專業(yè)設置急功近利 熱門專業(yè)就業(yè)遇冷

     4年前，許多學生為考上法律、財會、計算機、文學等熱門專業(yè)而欣喜，4年后，這些專業(yè)在就業(yè)市場上早已“黃花”不再，昔日熱門專業(yè)由于供求失衡，找工作成了難題。

　　應屆畢業(yè)生丁林4年前選擇了漢語言文學專業(yè)，當時覺得就業(yè)面寬，可誰知近幾年各高校幾乎都開設了這一專業(yè)，畢業(yè)時競爭激烈，至今還沒找到工作單位。
 
    一名教育界人士對記者說，大學生就業(yè)難固然有多種因素，但是高校人才培養(yǎng)模式暴露出的不足恐怕才是更需要引起重視的。

　　隨著近幾年高校擴招，新專業(yè)猛增。據業(yè)內人士透露，高校增新專業(yè)基本上分幾種類型：

　　一是生源撈取型：新專業(yè)就是為了多招學生，結網捕魚，所以這張網織得越大越好，網眼越密越好，盡可能多上專業(yè)。學校普遍喜歡上投資少、見效快、靠幾本書、找?guī)讉�老師就可以應付的“軟專業(yè)”，而對像工程技術、數控機床、機械電子等需要上設備、上儀器、投入比較大的“硬專業(yè)”一般不“感冒”。

　　二是分散就業(yè)壓力型，學生過多地集中在一個專業(yè)，會人為造成就業(yè)壓力過大，所以部分學校將專業(yè)設置化整為零，目的是自我減壓，而不是以市場為導向培養(yǎng)人才。

　　三是歷史依賴型，主要以原有專業(yè)為基礎。

　　四是市場導向型，市場上什么專業(yè)熱門，就上什么專業(yè)，而不考慮就業(yè)形勢。

　　山東省社會科學院研究員鹿立的一項研究表明，近年來高校許多學科畢業(yè)生增量有了明顯的變化。2004年與1990年比較，工學專業(yè)畢業(yè)生由19.58萬人增至81.21萬人，年增長率達到11％；經濟學專業(yè)畢業(yè)生由8．97萬人增至49.47萬人，年增長率達到13％；法學專業(yè)畢業(yè)生年增長率是所有專業(yè)中增速最快的，14年間年均增長速度達到19％。當前文、史、哲、教、法等專業(yè)已經出現(xiàn)供過于求的局面。

　　鹿立認為，高校是自主辦學主體，專業(yè)設置應該面向市場，當前專業(yè)設置過多過濫過于急功近利之風急需剎車。