英語專家顧曰國談英語學習

我雖然是專職研究人員，但我首先是英語教師。我喜歡教書，因為這樣我可以有許多學生。現在我想根據我的經驗，把一些我認為英語學習中的常見誤區跟大家交流。

第一誤區就是把五種技能學習變成單一的看懂。大家知道我們習慣上把英語學習分解成五項技能，聽說讀寫譯。這樣分解是否科學，在此暫且不論，有不少學習者往往把是否看懂當成學習的標準。比如說，拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為人簡單了，對自己不合適。這里的錯誤是把看懂代替了會說。看懂不等于會說。練習口語，內容不能難，目的是通過一些能看懂的內容來操練“上口”。也就是說，目的是讓學習者通過練習，自己能說出書中相關的內容。口語教材的優劣首先要看語言是否能學到，是否地道。

第二誤區是把知識當成技能。打個比方，假如你想學騎自行車。我給你一本題目叫“如何騎自行車”的書，把書從頭背到底，甚至倒背如流。這時你有了專家級的關于如何騎自行車的知識。但是你肯定不會騎。原因是騎自行車不是簡單的知識問題，它首先是一項技能。要學會一項技能，核心問題是練，光有書本知識是不行的。學外語當然比學騎自行車要復雜得多，但它首先也是一項技能，光看語法書、默背單詞是遠遠不夠的。必須練，要把知識變成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于實際上會做。從知道怎么做到實際會做中間有個反復練習的環節，也就是苦功夫。學技能所遵循的原則是“做中得學”。

第三個誤區是速成心理。必須認識到，要想學好英語，非得下一番苦功不可。世界上沒有一個外國成年人不下苦功就能學好英語的。所謂的“速成”純屬無稽之談。學好英語沒有捷徑，只有方法的好壞。比如記英語單詞，低著頭拼著命地默寫，這就不是一個好辦法。好的方法是大聲地朗讀，反復訓練發音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發音，還記了單詞。默寫只是訓練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。

第四個誤區是通過漢字記音。現在有人推廣通過漢字來記英語發音，如“古帝拜”記good-bye。甚至把這種做法作為成果出版請獎。這是極其錯誤的，后果也是極其嚴重的。大家千萬不要這么做。錯誤的道理在本文有限的空間里無法講清楚。

第五個誤區是重結果不重過程。應試教育是重結果，帶來的后果是整天做模擬題，找出打勾的規律。這是教育的大敵。質量和學習效果取決于學習過程。大家一定要遵照學習的規律，一步一個腳印地真學。只要學習對路，好的結果自然會有。

第六個誤區是對教師的依賴。大家要仔細揣摩我們常說的一句話:師傅領進門，修行在各人。這句話點出了學習的本質。任何一種學習，歸根結底是在學生自身，而不是在老師。

第七個誤區是缺乏系統性。現在市場上學英語的材料是鋪天蓋地。這是好事，但處理不好也會帶來不良的后果。今天用這個教材、明天換另一個教材，學習便失去了系統性。我不是說我們不換教材，不好的教材，不適合的教材就是要換。但不能總是換個不停。好的做法應該是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補充材料。

我認為一個成功的學習者要具備下面6個要素。一是自信心，二是決心，三是毅力，四是自我管理，五是自我約束，六是求知的童心。我在這里作些簡要說明。

先談自信心。如何樹立自信心有許多方法，我在這里強調的是不能傷了自己的自信心。一定不要過高要求自己，不能看到別人嘰里呱啦說英語，就覺得自己不行。要看到自己一點一滴的進步，要想到的是積沙成塔，積流成河。而不是一步登天。

第二是決心。我們往往是多次下決心而從不付諸行動。所以大家在下決心的時候要把決心變成具體的學習計劃。如制定周、月和學期計劃，通過這些計劃把決心變成行動。

第三是毅力。毅力就是說不能三天打魚，兩天曬網。達是學好外語的大忌。我們今天學到的新東西，都是貯存在我們大腦的臨時記憶里。臨時記憶的東西有的只能保留幾秒鐘，最長的難以超過三天。假如你對貯存在臨時記憶里的東西不進行再利用(recycling)，把它們從臨時記憶貯存到長期記憶中，大腦就會把它們自動清除掉(因為大腦要保護它自己，不能把所有的臨時信息都存著)。所以，一定要有反復學習的毅力。這里說的反復學，不是說去機械地重復原來學的東西，而是創造性地使用學過的東西。如把原來的聽力變成朗讀。把原來的朗讀變成聽力等。

第四是自我管理。你們中的許多人都是一身數任的人，有工作上的責任，有家庭上的責任，有親朋好友的人際關系上的責任。等等。這些責任如果處理不好，都將跟你們的學習發生沖突。所以自我管理的能力顯得特別重要。

第五是自我約束的能力。你們中的許多人都是成年人，享有很高的自由度。在學習上你們沒有上課時間的約束和老師的約束，這既可以變成有利的條件，也可以變成不利的隱患。關鍵在你有沒有自我約束力。假如你是足球迷，你能抗拒住足球賽的誘惑而去做作業，你就有了自我約束力。

第六是求知的童心。兒童見到不知道的東西都想知道，不會的都想試一把，而且不厭其煩地問個沒完。假如我們學外語也有這顆求知的童心，我們就不怕學不好英語。你見到一樣東西。不妨就問自己英文怎么說。不怕出丑，不厭其煩，孜孜不倦，你一定能夠學好英語。

我要強調的是，學好英語絕不是一個簡單的方法問題，而是一個“全人”的問題。所謂“全人”，英文叫“awholeperson”，就是素質全面的人。在此祝你們早日成為學好外語的一個全人。

顧曰國教授簡介：

顧曰國，北京外國語大學教授、博士生導師，中國社會科學院語言研究所研究員。英國蘭卡斯特大學語言學系優等碩士、博士，師從Geoffrey Leech院士。主要研究領域包括語用學、話語分析、修辭學和語言哲學。現任北京外國語大學校長助理兼網絡教育學院副院長、中國社會科學院語言研究所當代語言學研究室主任。在國際學術刊物上已發表論文17篇，國內學術刊物上發表論文13篇，合編教材16部。目前擔任的學術職務有《當代語言學》主編之一，國際《語用學》雜志咨詢編審和專號主編，國際《編章學》雜志專號主編之一。先后榮獲英國學術院王寬誠基金會院士、霍英東教育基金會科研一等獎、北京市哲學社會科學優秀論文一等獎、“國氏”博士后獎、國家優秀回國留學生等榮譽。