老舍的讀書(shū)方式

　著名作家老舍寫過(guò)一篇《著者略歷》的自傳，其中講到自己的讀書(shū)生平。他說(shuō)：“幼讀三百千，不求甚解，繼學(xué)師范，遂奠教書(shū)匠之基。……二十七歲，發(fā)憤著書(shū)，科學(xué)哲學(xué)無(wú)所懂，故寫小說(shuō)，博大家一笑，沒(méi)什么了不得。……書(shū)無(wú)所不讀，全無(wú)所獲，并不著急。教書(shū)做事，均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。”

　　這段文字，形象地概括了老舍的讀書(shū)經(jīng)歷。他七歲讀塾，十歲入市立小學(xué)。舊式的教學(xué)使他厭惡，敬而遠(yuǎn)之。后來(lái)。他進(jìn)中學(xué)念書(shū)，只讀了半年，因?yàn)楦恫黄饘W(xué)費(fèi)，轉(zhuǎn)考免費(fèi)的北京師范學(xué)校，畢業(yè)后當(dāng)上了教書(shū)先生。如果按常規(guī)走下去，他終究只是個(gè)人云亦云的教書(shū)匠罷了。

　　但老舍不！他從傳統(tǒng)的文化模式中跳了出來(lái)，用他那支生花之筆刻劃出多少栩栩如生的人物，多么斑斕紛紜的社會(huì)風(fēng)情。這，不能不賴于他的獨(dú)具的讀書(shū)方式。老舍是怎樣讀書(shū)的呢？

　　首先，廣讀，泛讀。他處謙“讀書(shū)沒(méi)有系統(tǒng)”，實(shí)際上正象是蜜蜂采花粉那樣，廣采博取。凡是他覺(jué)得有用的知識(shí)，都盡量廣泛地涉獵。正象他說(shuō)的，“借著什么，買著什么，遇著什么，就讀什么。不懂的放下，使我糊涂的放下，沒(méi)趣味的放下，不客氣。我不能叫書(shū)管著我。”

　　其次，快讀，跳讀。老舍說(shuō)自己讀書(shū)常常“讀得很快，而不記住。”這實(shí)際是一種適應(yīng)短期吞吐大量信息的快速讀書(shū)法。對(duì)此，他曾幽默地說(shuō)：“讀得快，因?yàn)槲矣袝r(shí)候跳過(guò)幾頁(yè)去。不合我的意，我就練習(xí)跳遠(yuǎn)。……看偵探小說(shuō)的時(shí)候，我先看最后的幾頁(yè)，省事。”

　　再次，廣讀，泛讀，快讀，跳讀，并不意味著老舍不細(xì)讀，精讀。他曾把但丁《神曲》的幾種英譯本，無(wú)論是韻文還是散文，都仔仔細(xì)細(xì)地讀過(guò)一遍。不光讀原著，還讀評(píng)論，并且搜集了許多關(guān)于但丁的論著。但丁的《神曲》使他明白了何謂偉大的文藝，以及文藝何鄧小平配的真諦。1921年至1929年間，老舍讀近代英法小說(shuō)，也是采用此法。他順藤摸瓜，讀過(guò)名家的一本名著，便又找來(lái)他的另一部，一直追尋下去。“晝夜的讀小說(shuō)，好象是落在小說(shuō)陣?yán)铩！蹦且欢危�他從法�?guó)的福樓拜，莫泊桑的小說(shuō)里，汲取了不少有益的創(chuàng)作精華。

　　除讀書(shū)外，老舍還十分注重向社會(huì)學(xué)習(xí)，“熟讀社會(huì)人生”，從社會(huì)中獲得各種直接的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。他名著《駱駝祥子》，就是他深入人力車夫中體驗(yàn)生活，直接從小茶館與大雜院，以及車廠汲取原材料，從而才創(chuàng)作出來(lái)的作品。