廣東政協委員炮轟廣東新高考計分方法不公平

    去年10月，醞釀近3年的'07年高考新方案正式出爐，學校將分為文、理科類專業用原始分統計各考試科目分數，以其累加的總分為依據進行錄取。然而在日前召開的省兩會中有省政協委員認為，以考生選考科的原始分直接加入總分的計算方法，將造成分數統計上以及具體錄取操作中的不公平。

　　原始分直接相加不妥

　　在省政協分組討論會中，不少來自教育界別的中學校長們紛紛說出了自己的擔憂。汕頭華僑中學的校長林一平指出，在文、理兩大類中，考生均可自選一門考試科目(即X科)，這就造成了分別在文、理類中的考生考試科目不盡相同，而不同選考科目的考生群體的水平、考試難度以及成績分布也不同。

　　對此，林一平向代表們舉例，2004年廣東高考政治科考生約9.33萬人，該科原始分在120分以上3人；歷史科考生約5.96萬人，成績在120分以上的有9226人。而到了2005年，廣東政治科考生約11.05萬人，原始分在120分以上的1299人；歷史科考生約7.45萬人，在120分以上的則有8753人。“由此可見，依考生原始分直接加入總分將造成分數統計上的不公平，這樣將比原來采用標準分統計的方法更加不公平！”

　　為此，林一平連同多名教育界別的委員共同撰寫了《關于改進廣東省普通高考X科計分方法的建議》的提案提交大會。

　　參照四科排名定成績

　　針對改進高考×科計分方法，提案中建議，在高考分數統計中，分別將考生相同的考試科目(語數英及文理基礎，下簡稱四科)的分數各自相加并除以4，得到每位考生的一個四科平均分，按選考科目如物理、化學等各自從高分到低分排隊；將考生的選考科的成績，分別按各科為單位從高分到低分排隊；然后將考生選考科目成績的位置對應到選考該科的考生群體四科平均分的位置，并給定相應位置的分數作為該考生該選考科成績。

　　例如，某一考生選考物理，其原始分為120分，按位置排在第1000名，若選考物理的考生四科平均分排在第1000名的為130分，則該考生的物理科成績最終定為130分。

　　林一平認為，該統計方法避開了各選考科目考試難度難以控制所造成的偏差，相比于高考新方案中將選考科考試卷面成績直接加進總分的方法更加科學、合理。(記者：吳瑕 夏令 祝勇)