高考作文評(píng)判新規(guī)各方關(guān)注 何不改改思路？

　　備受各界矚目的2008年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱已經(jīng)“出爐”。值得關(guān)注的是，語(yǔ)文在寫作的“基礎(chǔ)等級(jí)”中加了一個(gè)注解，即每錯(cuò)一個(gè)字扣一分，重復(fù)不計(jì)。

　　錯(cuò)一字扣一分，這一新規(guī)猶如一顆炸彈，在老師和學(xué)生心中炸開(kāi)了花，臨考的學(xué)生們倍感巨大壓力。在高考競(jìng)賽場(chǎng)上，一分之差就意味著掉在了千人萬(wàn)人之后，意味著一生的命運(yùn)都有可能因之改變。而一篇800字的作文，一不小心錯(cuò)上十多二十個(gè)字的學(xué)生大有人在。

　　在全國(guó)城鄉(xiāng)普遍實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育。繼續(xù)增加農(nóng)村義務(wù)教育公用經(jīng)費(fèi)，提高保障水平。

　　新規(guī)如此嚴(yán)苛，有其現(xiàn)實(shí)理由，那就是現(xiàn)在的學(xué)生們文字功底越來(lái)越差。原因何在？多半要?dú)w之于電腦網(wǎng)絡(luò)的普及以及手機(jī)短信的流行———大部分中小學(xué)生在聊天打字時(shí)都使用拼音輸入法，為求速度不加分辨大量使用同音字，從而形成一個(gè)錯(cuò)別字泛濫的環(huán)境。在這樣一個(gè)錯(cuò)別字泛濫的環(huán)境中，他們既是錯(cuò)別字的制造者，也是接受者，時(shí)間一久，他們已根本分不清正謬，并且養(yǎng)成一種寫作時(shí)對(duì)文字的正誤毫不在意的習(xí)慣。要糾正這一點(diǎn)，學(xué)校教育尤為關(guān)鍵，而動(dòng)用“高考指揮棒”當(dāng)然非常有效，“錯(cuò)一字扣一分”的警告將猶如一把達(dá)摩克利斯劍懸在每個(gè)考生的頭頂，提醒著他們平時(shí)一定要養(yǎng)成不寫錯(cuò)別字的習(xí)慣，考試才不會(huì)錯(cuò)別字連篇。然而更多的人卻對(duì)此表示不理解，最大的疑惑是：高考作文究竟考什么？

　　作文考的是思想才華，考的是謀篇布局，而不是咬文嚼字，這點(diǎn)是無(wú)疑的。因此，作文中“一個(gè)錯(cuò)字就扣一分”的規(guī)定將考查的重點(diǎn)放在文字的正誤上，就顯然有些本末倒置，輕重不分了。一些思想和文采都達(dá)到一定高度的好作文，如果因?yàn)閹讉�(gè)錯(cuò)別字而拿不到高分，就可能會(huì)有埋沒(méi)人才之憾了。

　　利和弊都如此明顯，向左還是向右，確實(shí)是個(gè)難題。其實(shí)，筆者以為，在二者之間還有第三條路可走。要?jiǎng)佑谩案呖贾笓]棒”來(lái)規(guī)范和促進(jìn)學(xué)生們不寫錯(cuò)別字，不一定要在作文中動(dòng)腦筋，語(yǔ)文考試中的題型很多，對(duì)錯(cuò)別字的考查可以滲透在其他題目中，并增加一定的分值，同樣也能起到強(qiáng)化文字功底的作用。如此，又為何不能改改思路呢？