北京高中新課程第四學(xué)段：多元化穩(wěn)步推進(jìn)

　　隨著第四學(xué)段模塊考試即將來臨，北京高中新課程推進(jìn)已進(jìn)入第一學(xué)年的決戰(zhàn)階段。近一年的實(shí)驗(yàn)，北京高中課改走過了每一學(xué)段的不適與困惑期、第二學(xué)段的調(diào)整期、第三學(xué)段扎根課堂教學(xué)有效性的探索期，到第四學(xué)段，已逐步呈現(xiàn)出多元化穩(wěn)步推進(jìn)的局面。

　　更多自主性

　    今年3月底，北京市確定了包括北京二中、北京四中、北師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校、北師大附中、北師大二附中、人大附中、北京101中學(xué)、北京潞河中學(xué)以及北京中加學(xué)校、北京市盲人學(xué)校10所為自主排課和自主會考實(shí)驗(yàn)校。

　    記者在采訪中了解到，從6月下旬到7月上旬期間，這些學(xué)校的高一學(xué)生將率先體驗(yàn)新課程自主會考。和全市統(tǒng)一高二年級起安排會考不同，101中學(xué)將地理和歷史學(xué)科會考安排在高一，該校新高一學(xué)生此期間將首次“嘗鮮”高中課改會考。而北師大附中也在新課改高一年級安排了信息技術(shù)和化學(xué)的會考。

　    對此做法，這些學(xué)校的校長們有喜也有憂。“申請自主排課和會考，對于學(xué)校有利有弊。”北師大附中相關(guān)負(fù)責(zé)人分析說，自主排課能提高優(yōu)質(zhì)學(xué)校探索課程改革的自主性，可靈活調(diào)整模塊學(xué)習(xí)的時間和內(nèi)容，對學(xué)生發(fā)展更貼近實(shí)際；不利的是，不參加統(tǒng)一會考，學(xué)校將失去和其他學(xué)校學(xué)習(xí)情況進(jìn)行比較的參照。

　    據(jù)北京市教科院課程教材發(fā)展研究中心主任鐘作慈介紹，北京探索適合不同學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)與需要的學(xué)校課程體系，在規(guī)范程序中逐步擴(kuò)大自主課程設(shè)置學(xué)校的范圍，旨在讓更多的高中學(xué)校增強(qiáng)自身的課程建設(shè)力。

　　更多協(xié)作性

    　6月10日至20日，北京市十八個區(qū)縣的近千名高中學(xué)校正職校長、教學(xué)副校長、德育副校長等陸續(xù)參加了由北京市教育委員會領(lǐng)導(dǎo)、北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院承辦的“祥云行動——提高高中校長課改領(lǐng)導(dǎo)力的跟進(jìn)培訓(xùn)”。

    　參與此次活動的校長們紛紛表示，本次活動在北京高中新課程推進(jìn)近一學(xué)年之際，為各校交流課改經(jīng)驗(yàn)與解決課改問題搭建了一個良好的溝通平臺。“通過此次學(xué)習(xí)，提高我們解決課改問題的能力和課改的領(lǐng)導(dǎo)力。”這是記者在培訓(xùn)活動中聽校長們說得最多的聲音。

　　記者發(fā)現(xiàn)，無論是一線教師之間、學(xué)校校長之間，還是校際區(qū)域之間，協(xié)作，已成為現(xiàn)階段北京高中課改推進(jìn)中使用頻率最高的詞匯。一年來的實(shí)驗(yàn)中，北京市開展了結(jié)合教師課改實(shí)際舉行的市、區(qū)、校級的研討活動數(shù)百次，將實(shí)驗(yàn)中的干部教師引向教育、課程、教學(xué)、教材和學(xué)生的主動研究、學(xué)習(xí)、分享中。

　　6月25日，10所擁有自主排課和自主會考自主權(quán)的高中校聚集到北京教育音像報刊總社，參與了“2008北京高中課改校長論壇”啟動儀式。據(jù)悉，為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校在高中課改實(shí)驗(yàn)中同步發(fā)展，本次論壇活動將立足“特色、創(chuàng)新、共享”，創(chuàng)建各高中學(xué)校之間交流溝通、合作研究、資源共享的信息平臺，及時發(fā)現(xiàn)和提升新課程實(shí)施過程中的典型經(jīng)驗(yàn)和成功模式，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)北京市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的穩(wěn)步推進(jìn)和深入開展。據(jù)悉，啟動儀式后除在9月下旬將開展北京市實(shí)驗(yàn)校校長論壇活動外，還將在11月下旬或12月上旬舉辦全國性校長論壇。

　　更多特色性   

　　 今年9月，通用技術(shù)課、綜合實(shí)踐活動以及選修Ⅱ課程將在全市各高中學(xué)校全面推開。“這是高中課改的亮點(diǎn)和學(xué)校特色體現(xiàn)的有效載體。”鐘作慈指出。他對目前已經(jīng)自主開設(shè)通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動及部分選修Ⅱ課程的北京二中、北京101中學(xué)的做法給予了充分肯定。但他認(rèn)為，在實(shí)際的課程設(shè)置、開發(fā)與實(shí)施上，也會成為部分學(xué)校的難點(diǎn)。據(jù)了解，下一步北京市教科院課程教材發(fā)展研究中心將提出對全市一般高中有借鑒和指導(dǎo)意義的行動指南，在特色課程建設(shè)和課程實(shí)施薄弱環(huán)節(jié)等方面加強(qiáng)對學(xué)校的具體指導(dǎo)和培訓(xùn)。“以促進(jìn)學(xué)校在高中課改推進(jìn)中健康而有特色地發(fā)展。”鐘作慈強(qiáng)調(diào)。
　　

　　6月26日，記者在北京高中課改項(xiàng)目組工作進(jìn)展情況交流會上了解到，北京市從啟動以來建立的15個高中課改專題研究項(xiàng)目，經(jīng)過一年的努力，已整合了在京的大學(xué)、專業(yè)機(jī)構(gòu)等各方面力量，形成了課改的有力專業(yè)支持。目前已通過各項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)為北京的高中課改特色發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。