遼寧：09高考仍是3+小綜合 預(yù)計三年內(nèi)不變

　　“今年遼寧高考采取的是文理分科的3+小綜合，這個方案預(yù)計三年內(nèi)不會改變。”2月10日，針對社會上沸沸揚揚的關(guān)于文理是否分科的小道消息，中國教育學(xué)會考試專業(yè)委員會常委、中國教育學(xué)會“十一五”重點科研課題負(fù)責(zé)人、高考專家林淑芬表明了自己的觀點。同時，省教育廳相關(guān)人士也明確表示，高中是否取消文理分科，是目前教育部制定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中向社會征求意見的20個重大關(guān)鍵問題之一，遼寧省教育廳尚沒有研究此項工作，一些媒體的報道和社會流傳的說法都只是隨意的猜想。

　　文理分科不會在省內(nèi)選試點

　　“遼寧無論是否取消文理分科，都不可能選擇一些城市進行試點。”針對傳言的遼寧可能先選擇一些城市進行文理分科試點的說法，林淑芬認(rèn)為這根本不可行。她說，某個城市里學(xué)生層次參差不齊，既有省重點高中，市重點高中，也有一般高中。但無論哪個層次的學(xué)生家長，都想望子成龍，都希望孩子考取大學(xué)。而高中是否分文理科，對不同層次學(xué)生高考的影響是不一樣的，對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生負(fù)面影響會大一些。高考決定一名考生的前途和命運，試想讓哪個城市的學(xué)生來試點文理分科，哪個城市的家長能同意和接受？與同一座城市學(xué)生間競爭的中考不同，高考是全省學(xué)生一起競爭，如果有的城市分文理科，有的城市不分文理科，不同城市的學(xué)生如何一起競爭？怎樣參加高考？所以，在同一省內(nèi)選擇某些市先行進行文理分科試點既不可行又沒有可操作性。

　　高考方案確定不會輕易變

　　2009年高考是遼寧新課改后的首次高考，今年高考方案仍是文理分科的3+小綜合，這個方案是去年11月才遲遲公布的。林淑芬認(rèn)為，現(xiàn)在國家的精神就是“不折騰”，涉及幾十萬考生切身利益及前途的高考方案的制定和變動更要慎之又慎。高考方案一旦確定，就會保持相對穩(wěn)定，估計遼寧高考方案三年內(nèi)不會有大的改變。特別提醒的是，國家目前正在制定的是教育改革和發(fā)展規(guī)劃中長期綱要，即使確定也不會馬上實施。沈陽晚報記者李明欣丁寧

　　大學(xué)教師：是否分文理不要流于形式

　　沈陽建筑大學(xué)招生就業(yè)處王秋波處長，從招生工作管理方面來看，高中是否實行文理分科，高考實行大綜合還是小綜合對于招生錄取來說都不會有影響。沈陽建筑大學(xué)屬多科性大學(xué)，但相對而言理工類專業(yè)比較多，錄取時除了要看高考成績是否上線外，有些專業(yè)還會側(cè)重考生的物理、化學(xué)等單科成績，這樣一來，如果不分文理，對純理工科專業(yè)人才選拔可能有些不利，但對于一些綜合性較強的專業(yè)，則是一件好事。因此，王處長認(rèn)為，高中是否分文理不要流于形式。

　　高中校長：文科理科考查手段是關(guān)鍵

　　沈陽市第五中學(xué)金巍松副校長認(rèn)為，高中文理是否分開，從學(xué)生情況、社會長遠(yuǎn)發(fā)展兩方面來看都是有利有弊。如果不分文理科，學(xué)生的基礎(chǔ)知識面將會更寬一些，對學(xué)生綜合能力培養(yǎng)也會有所幫助。但其弊端也可能導(dǎo)致學(xué)生特點不突出，發(fā)展方向也可能不明確。但文理科分與不分，對考生成績的考查手段是關(guān)鍵，應(yīng)該考慮配套的考試機制和選拔機制。

　　高考專家：分分合合符合教育規(guī)律

　　高考從文理不分科到分科，又到不分科，再次回到當(dāng)前的分科，文理科分分合合已好幾個輪回。林淑芬認(rèn)為，無論文理是否分科，都不必大驚小怪，分分合合中，反映的是不同階段人們對教育規(guī)律的認(rèn)識。文理分科一段時間，出現(xiàn)了一定弊端，于是文理不再分科，但隨后又暴露出其它缺點，之后文理繼續(xù)分科。分分合合中，體現(xiàn)著人們認(rèn)識規(guī)律螺旋式上升過程。