二模后高效復(fù)習(xí)建議--語文

　　作者：新干線學(xué)校數(shù)學(xué)教研組 王衛(wèi)東

　　現(xiàn)在距離高考只有二十多天的時(shí)間了，對考生來說，時(shí)間非常的寶貴，恨不能把一天當(dāng)做兩天來使用，那末如何把這有限的時(shí)間充分利用好，就成了關(guān)鍵的問題。在這里，我給考生提幾點(diǎn)建議，供考生參考。

　　(一)基礎(chǔ)題部分，要把各區(qū)的模擬試卷再重新梳理一遍，找出錯(cuò)誤較多的部分，是語音題，還是語病題，做到心中有數(shù)，分析錯(cuò)誤的原因，要分板塊，補(bǔ)缺補(bǔ)差。每天、每周都要利用一定的時(shí)間進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，也可以把曾經(jīng)做過的一卷題目再回頭重做一遍，這樣的題目適合多練習(xí)，錯(cuò)過的題目再重新做，在反復(fù)練習(xí)中記憶和提高做題的正確率。

　　(二)依據(jù)考試說明，回歸文本，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。要扎扎實(shí)實(shí)抓好人教版必修教材和選修教材的部分內(nèi)容如《先秦諸子選讀》、《中國古代詩歌散文欣賞》等內(nèi)容的復(fù)習(xí)，對這套教材中出現(xiàn)的任何知識點(diǎn)和能力點(diǎn)都不能輕易放過。扎扎實(shí)實(shí)抓好文言文復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)要回歸課本，重點(diǎn)課文如《師說》、《鴻門宴》、《赤壁賦》等，結(jié)合文意，掌握文言實(shí)詞的用法，落實(shí)文言十八個(gè)虛詞的用法，然后舉一反三、融會貫通。詩歌閱讀要求考生掌握常見的解讀密碼的方法，規(guī)范答題。

　　(三)閱讀題部分，注意不同體裁的整體閱讀。語文首先是一門思維的學(xué)科。關(guān)注語句之間的關(guān)系，是閱讀和寫作中強(qiáng)化語言邏輯訓(xùn)練的重要方面；強(qiáng)化問與答之間的完全一致性，是備考中強(qiáng)化言語邏輯訓(xùn)練必須攻克的堡壘。支撐整個(gè)語文測試過程的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言邏輯，問什么，答什么，為什么要這樣問，為什么要這樣答，都有嚴(yán)格遵循的語言邏輯。對于文學(xué)作品的閱讀，應(yīng)該注意抒情散文、記敘散文、議論散文和小小說的設(shè)題方式及答題的方法。需要提醒考生注意的是，大閱讀的最后一題往往具有一定的開放性，回答這一題目，一是注意問題的指向(或是提示要求)，二是應(yīng)該選擇一個(gè)角度，一個(gè)中心來回答。

　　(四)寫作部分，一方面，作文命題會更貼近生活，引導(dǎo)考生關(guān)注社會人文、關(guān)注百姓民生、關(guān)注青年人自我的健康成長。備考時(shí)，要在現(xiàn)實(shí)生活中積累材料，比如近年來中央電視臺評選出來的“感動(dòng)中國”中的感人事跡等內(nèi)容都可以很好地利用。另一方面要牢記，“作文”不僅是一個(gè)人語文能力的體現(xiàn)，也是其思想素養(yǎng)、知識積累、思維能力的綜合體現(xiàn)。因此，好的高考作文要有思想、有思路、有材料、善表達(dá)。無論什么樣的材料作文都應(yīng)該遵循“審題-立意-選材-組材-表達(dá)”的寫作思路，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可或缺。

　　(五)最后談?wù)剬忣}的問題，可以這樣認(rèn)為，回答語文試卷中的任何一道題目都存在審題的問題，審題的能力實(shí)際就是考生的閱讀能力，它涉及到對材料的整體把握，對重點(diǎn)、要點(diǎn)的理解，從題干中獲取和解讀有效信息，對寫作思路的確定等諸方面。考生可以把各區(qū)的大閱讀和寫作材料作為突破口，反復(fù)揣摩分析，從中感悟到一些道理和方法。

　　時(shí)間緊，任務(wù)重，只要考生以一種平和的心態(tài)，在這最后的沖刺階段，制定出一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，每天復(fù)習(xí)一個(gè)小板塊、小專題，每天都動(dòng)動(dòng)筆，給大腦保保溫，“拳不離手，曲不離口”，那麼就有可能在高考中取得理想的成績。