就業難使高考降溫 多數省份高考人數減少

　　近年來，高考報名人數一直處于持續增長的狀態。教育部有關數據顯示，2002年~2008年，全國高考報名人數由527萬人增長到了1050萬人。在日前召開的全國高校招生工作電視電話會上，教育部部長周濟預計，今年全國高考人數仍將超過1000萬人。

　　與此同時，根據最新的數據，除了廣東、江蘇、重慶等省份的高考報名人數比去年稍有增長之外，大多數省份的高考人數出現了減少狀況，個別省份的下降幅度甚至超過了10%。

　　在有些地方，這成了人們議論的話題。

　　多數省份高考報名人數減少

　　在高考即將開始之際，各地相繼公布了今年的高考報名統計數據。數據顯示，全國多數省份高考人數呈減少態勢，其中不少地方是高考人數多年來首降：

　　山東省教育招生考試院表示，今年山東報名參加高考的考生人數為70萬余人，比2008年減少了約8萬人，減少幅度超過10%。

　　河南省教育部門稱，該省今年高考考生總數預計為96萬人，比去年減少2.9萬人，出現連年考生人數高漲后的首次下降。其中，洛陽市自1977年恢復高考以來，今年報名參加高考的人數首次下降。

　　上海市今年高考報名人數約為8.3萬人，比去年減少了兩萬人左右。

　　河北省今年高考報名人數約55.9萬人，比去年減少了1.63萬人。這是1995年以來該省高考報名人數首次下降。

　　除了廣東等個別高考人數稍有增長或與去年基本持平的省份之外，全國有超過一半的省份出現了高考人數減少的狀況。對此，北京理工大學一名招生工作人員向記者分析說，各地高考人數普降有許多深層的原因，一是現在報名參加高考的應屆考生大多數是“90后”，他們出生在中國第三個生育高峰(1985年~1990年)之后，絕對人數少了；二是不少地方正在推進課改，這使得一些非應屆考生擔心課改后高考變化較大，放棄復讀，考生相應地比往年有所減少。

　　“第三，也是最重要的一點，自去年金融危機爆發以來，嚴峻的就業形勢使大學生的就業神話破滅，高中畢業生通過上大學找個好工作的想法受到動搖，部分學生就轉變觀念，甚至不參加高考。”

　　大學生就業難使高考降溫

　　1977年，全國高考恢復。“當時，高考對我們來說是一個改變命運的最好時機。”現在已從北京市某大型國企退休的李大軍向記者表示，此后相當長的一段時間，參加高考就意味著掌握了一次徹底改變自己命運的機會。

　　“進入大學門，就是公家人”，“包分配”至今仍殘留在不少中老年人對大學的理解中。李先生的兒子今年從北京吉利大學畢業，“真沒想到現在大學生找工作這么難，我畢業那會兒，工作都是事先被分好的，不用自己操心。”李先生感慨道。

　　就業神話的破滅，讓不少家長開始質疑“大學”、“高考”在新時代的就業含金量。洛陽師院政法學院黨支部書記安鋒認為：“高考面臨著公眾的信任危機，應該引起業界重視。目前高等教育改革滯后于整個社會改革，到了該改的時候了。”

　　一些學生和家長則開始轉變觀念，試圖在高考之外尋求突破口。

　　陳偉是福建省某中學高中應屆畢業生。此前，他的一個決定令不少同學感到既新鮮又不可思議。在班里成績一直處于中游的他決定不參加高考，而是將目光瞄準省外一所職業中專。“上大學不一定能找到好工作，還是學門技術更重要。”他說。

　　不久前，部分地方甚至出現了大學生“回爐”上技校的現象。“職業教育的就業狀況甚至比一些普通高校好，這使得職教也逐漸成為一些高中畢業生的選擇。”北京信息職業技術學校教師陳女士說。

　　此外，越來越多應屆高中畢業生加入赴國外上大學的行列，也是造成不少地方高考人數下降的原因之一。據了解，一部分考生放棄國內高考，只參加被稱為“美國高考”的美國大學標準入學考試。以北京為例，近幾年來，北京每年參加“美國高考”的高中生超過3000人，不少人高考前便已獲得美國高校的錄取通知書。

　　高考人數下降，不是壞事

　　“高考人數下降，不是壞事。”接受記者采訪的幾位北京中學教師均表示，一方面高考人數下降有利于錄取率回升，另一方面，高考人數下降在一定程度上反映了學生及家長的觀念轉化，這有利于社會成才觀的理性化。

　　記者查閱了相關資料后發現，2002年~2008年，全國高考錄取率由原來的60.91%逐年遞減至56.14%。這就意味著，每年有越來越多的考生落榜。

　　今年在多數省份高考人數下降的同時，招生計劃比去年略有增長，相應地錄取率將高于去年。以江西為例，今年江西省普通高考報名考生349015人，比去年減少了35478人，而1500余所普通高校在江西的招生計劃總數為22.6萬人，比去年增加0.7萬人，錄取率將比去年有所增長。遼寧、青海等也將出現類似的情況。“這將在一定程度上緩解多年累積的高考錄取壓力。”有關專家表示。

　　“高考人數減少，社會的成才觀也將逐漸從‘高考一元論’轉變成‘多元并存’。”北京信息職業技術學校教師陳女士認為，高考決定命運的觀念淡化后，人們可以更多地從孩子的自身特點出發，選擇合適的成才之路，而不必“唯高考、大學是從”。