09高考復習：你必須杜絕的十大禁忌

　　

　　距離高考還有一周左右的時間。在有限的時間內進行有效的復習，取得最佳的復習效果，既是所有考生十分關注的重要問題，也是考生們共同的心愿。但是，事實上由于個體的差異和方法不同，復習效果相差很大，而方法失當造成的影響是不容忽視的。結合近年來的考試實際和一些資深高三把關老師多年研究，將高考復習中的不良傾向歸納為“十忌”，并指出了相應的克服方法。

　　忌零敲碎打

　　強調知識要系統化

　　高考題目的設計思想常常定位在知識與知識之間的橫向聯系以及各類知識與技能的綜合應用上。在復習中，一定要強調知識的系統性和完整性，并且學會歸納總結知識點、常用的基本方法，了解各部分知識之間的聯系與轉化，只有這樣才能有利于今后的能力提高和知識的靈活應用。

　　忌好高騖遠

　　應以基礎知識為主

　　能力是在掌握了基礎知識、基本技能與基本方法的前提下逐漸形成的。一味地鉆難題找綜合，忽略基礎知識，追求巧解偏怪題，忽略通性通法，最終結果是丟西瓜保芝麻，得不償失。現行高考中基礎知識占70%，要求我們在學習的過程中抓基礎，只有根基牢固，才可以談逐步提高能力。

　　忌審題粗心

　　堅持審題慢做題快的原則

　　解題實踐表明，條件預示可知并啟發解題手段，結論預告需知并誘導解題方向。解題之前認真讀懂題目，正確領會題意，通過思考仔細推敲，抓住問題的實質，從題目本身獲得盡可能多的信息。有了一審慢才能有二做快，審題不細致，不全面，必然會導致快解不快反而慢的境地，甚至出現錯解或誤解。所以要做到審題慢而細，做題快而準。

　　忌面面俱到

　　注重抓課程體系的重點

　　在復習的過程中，要注意突出重點，抓住了重點得分率就高。不求面面俱到，但求重點突出。主次要分清，復習效果會更好。

　　忌方法僵化

　　要解放思想開拓思路

　　在解題過程中，往往發生思維定勢化，只能以單一的思維方法解決問題，不能從多角度、多層次、多方面去考慮問題，把特殊問題一般化，或把簡單問題繁雜化。如果在學習中注意掌握多種解題方法，掌握多種解題思路，經常進行靈活多變的一題多解的訓練，那么思路拓寬了，解決問題的辦法自然就更多、更合理。

　　忌死記硬背

　　重在思維能力的提高

　　《高考說明》中明確指出了減少記憶型的題目，增加能力型、應用型以及綜合題的題目。背題型已經成為歷史，靠犧牲速度換取高分的時代不存在了。在復習過程中要注意重視思維能力的培養，如解決實際問題的應用型題目。

　　忌答非所問

　　做到解題詳略得當，結論完整

　　有的考生拿到考題明明會做，但最后答案卻是不全面或錯誤的；有的考生答案雖然是對的，但中間過程有邏輯缺陷或概念錯誤。考生在平時的訓練中，就要解決好“會而不對，對而不全”的問題。解題中應注意推理的嚴謹性，計算的準確性，表述的規范性，結論的完整性，會做的題目力求不失分，部分理解的題目力爭多得分。

　　忌題海無邊

　　要以一當十

　　復習中并不是做題越多越好。題是要做，但要有針對性地做題，明確思路，掌握規律，熟悉方法是最重要的。如果再能做到一題多解，舉一反三，這樣有目的、有計劃、有針對性地去做題，學習成績會提高更快。

　　忌胸無目標

　　做到計劃要周密，時間要合理

　　由于學生之間的基礎有差異，學習方式和理解能力不盡相同，所以每位學生應該根據個人不同的特點，擬定出適合自己的學習計劃，明確每天的學習任務，合理地安排時間，并且努力實施完成計劃。

　　忌猜題押寶

　　要以掌握基本技能和方法為根本

　　“猜”的隨意盲目性大，不利于掌握基本知識和方法。復習時要培養自己的適應能力和應變能力，以學過的基礎知識為基點，從培養能力入手，掌握合理的科學方法，使解決綜合問題的能力不斷提高。 

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