關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論
來源：高考網(wǎng) 2009-08-03 23:48:01
[標(biāo)簽：學(xué)習(xí)方法 診斷活動 填報指導(dǎo)]
關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論
設(shè)計指導(dǎo)思想
《關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論》處于"走進語言現(xiàn)場"這一專題之中，本專題的學(xué)習(xí)方式為活動體驗，在設(shè)計上強調(diào)實踐性，指導(dǎo)學(xué)生"走進語言現(xiàn)場"，在交流表達的實踐中提高口語交際能力，培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度。因此，學(xué)習(xí)本文時將課堂交給學(xué)生，采用辯論的形式展開活動。因此，課前的準(zhǔn)備工作尤其重要，我提前印發(fā)材料，讓學(xué)生了解辯論的基本規(guī)范等材料和"學(xué)生聽眾參與情況記錄表"；明確正反方的代表人員，布置學(xué)生充分預(yù)習(xí)，提煉觀點，準(zhǔn)備好資料卡片；強調(diào)其他學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生聽眾的傾聽能力；此外，由于開展本次活動旨在讓學(xué)生能夠在辯論中積極主動地發(fā)言，恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對和辯駁，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，能夠準(zhǔn)確把握口語交流傳遞的信息，加上主客觀條件的限制，本次的辯論沒有專門設(shè)規(guī)則評委及點評嘉賓，只是在辯論結(jié)束后，教師作適當(dāng)點評和總結(jié)，讓學(xué)生體會、感受梁思成先生的遠見卓識、儒雅風(fēng)范。
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