高一語文《拿來主義》復習

來源：網絡資源 2009-08-07 15:14:25

　　《拿來主義》學案

　　【一】思考領悟

　　《拿來主義》是一篇典型的雜文，閱讀后你能說出雜文的特點么?"拿來"與"主義"結合是魯迅的獨創，這樣組合而成的詞語有哪兩層含義？文章按怎樣的邏輯思路寫成？"送去主義""送來主義"與"拿來主義"有什么不同？"孱頭"、"昏蛋"、"廢物"各指什么樣的人？"大宅子"、"魚翅"、"鴉片"、"煙槍和煙燈"、"姨太太"各比喻什么？我們要實行"拿來主義"應當具備哪些思想和條件？實行"拿來主義"在當時及今天有什么意義？

　　【二】鑒賞評價

　　邏輯結構，思路清晰

　　--《拿來主義》的層次淺析

　　關于魯迅《拿來主義》的層次，歷來說法不一。筆者認為，《拿來主義》一文，不能簡單地分為先"破"后"立"兩個部分，它應按提出問題、分析問題和解決問題的邏輯結構來劃分：

　　第1、2自然段是第一部分--提出問題。作者從題目中提到的"主義"二字入手，旗幟鮮明地指出：中國一向是所謂"閉關主義"，到現在成了什么都是"送去主義"，但沒有人說道：拿來！作者一開始就緊扣題目，反對什么，主張什么，十分鮮明。

　　第3、4、5、6、7自然段是第二部分--分析問題。這三段緊接上文，對提出的問題進行分析：推行"送去主義"，將會弄得我們一無所有，到頭來只能向別人"討一點殘羹冷炙作獎賞"。因此，"我只想鼓吹我們再吝嗇一點，'送去'之外，還得'拿來'，是為'拿來主義'"。這一部分，作者否定了"送去主義"，進一步表明了自己持"拿來主義"的正確性。

　　第8、9自然段是第三部分--解決問題。作者就"拿來主義"的本身作了正面的分析，先指出，拿來不同于"送來"，要"運用腦髓，放出眼光，自己來拿"。再運用比喻，指出這樣的"拿來"，既不是孱頭式的"徘徊不敢走進門"，也不是昏蛋般"放一把火燒光"，又不是廢物般地"接受一切"。最后，指出"拿來主義"的正確的內涵，是要"占有，挑選"，即對于拿來的東西，要區別對待，有養料者，"吃掉"，有毒者，"供治病之用"，徒有形式者，"除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉"，完全無用者，"走散為是"。在這一部分中，作者是通過否定孱頭、昏蛋和廢物三種錯誤的作法來闡明"拿來主義"的涵義的。

關注高考網公眾號

高一

高二

高三

相關推薦

高考院校庫（挑大學·選專業，一步到位�。�

高校分數線

專業分數線

高考院校庫（挑大學·選專業，一步到位�。�