2.3常見的天氣系統－教學設計

來源：高考網 2009-08-10 14:15:05

　　"常見的天氣系統"教學設計

　　廣東省汕頭市金山中學袁萬生

　　教學內容分析：

　　該節教材繼氣壓帶、風帶移動對氣候影響之后，從微觀角度分別介紹了鋒面系統與天氣及高低氣壓系統與天氣等常見的天氣系統，以點帶面使學生理解不同時空的天氣變化，使學生學習貼近生活、運用于實際。

　　教學思想設計

　　本節內容是本章教學的一個難點。內容知識比較抽象，需要學生較強的空間思維能力，要求在教學中精心設計教學環節。通過適時適量的使用現代化的教學工具，增強教學的直觀性。以學生為主體，以貼近生活實際的天氣現象實例為素材，啟發，引導學生思考、分析、討論，自己得出結論。培養學生探究性學習和創新能力，使學生感到地理中有生活、生活中離不開地理，激發學生學好地理的興趣。

　　一、教學目標

　　1．知識目標：①了解冷暖氣團的性質

　　②了解天氣變化是不同天氣系統作用的結果及天氣變化對人類生活的影響

　　③理解鋒面及高、低氣壓系統的活動與天氣狀況

　　④識別常見天氣系統

　　2．能力目標

　　①辨別并繪制冷暖鋒系統

　　②識讀電視節目中常見簡易天氣圖，分析不同地區天氣系統及未來的天氣變化

　　3．情感態度與價值觀

　　通過從生活實際需要出發，學習、識別常見的天氣系統，提高學生聯系實際的能力，樹立學生學知識、用知識的觀念。了解天氣變化與不同天氣系統的關系及天氣變化對人類活動的影響，培養學生尊重科學，樹立學生辯證唯物主義世界觀。

　　二、教學重點

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