經(jīng)典分析--高中地理必修3(魯教版)
來(lái)源：高考網(wǎng) 2009-08-12 16:39:49
《課標(biāo)說(shuō)明》教學(xué)總要求：
1.借助教材中精選的示范性材料，使學(xué)生從個(gè)別到一般，掌握帶規(guī)律性的知識(shí)和能力。即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)相同或類(lèi)似類(lèi)型知識(shí)的基本方法。因?yàn)橥活?lèi)區(qū)域問(wèn)題往往具有共性。
2.同時(shí)，每個(gè)案例都難以研究某類(lèi)問(wèn)題的所有內(nèi)容和方法。因此，有必要補(bǔ)充一些相關(guān)的其他實(shí)例，以彌補(bǔ)已有案例中未能包括的內(nèi)容和方法。因?yàn)椴煌膮^(qū)域間總有一定差異。
《課標(biāo)說(shuō)明》教學(xué)注意：
關(guān)于發(fā)展問(wèn)題：關(guān)于區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展，要抓好兩個(gè)發(fā)展：(1)區(qū)域自身的發(fā)展(有基本規(guī)律-用案例比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活方式的影響)；(2)某區(qū)域與相關(guān)區(qū)域的聯(lián)系對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響-舉例說(shuō)明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的利弊影響。
關(guān)于方法能力：不僅要掌握地理學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還要掌握研究方法，增減將地理各要素綜合起來(lái)研究的能力。
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