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          首頁(yè) > 高中作文 > 名作鑒賞 > 名作鑒賞:海韻

          名作鑒賞:海韻

          2009-08-25 09:11:39網(wǎng)絡(luò)資源

            海  韻①

            

            “女郎,單身的女郎,

            你為什么留戀

            這黃昏的海邊?——

            女郎,回家吧,女郎!”

            “啊不;回家我不回,

            我愛(ài)這晚風(fēng)吹:”——

            在沙灘上,在暮靄里,

            有一個(gè)散發(fā)的女郎——

            徘徊,徘徊。

            二

            “女郎,散發(fā)的女郎,

            你為什么彷徨

            在這冷清的海上?

            女郎,回家吧,女郎!”

            “啊不;你聽(tīng)我唱歌,

            大海,我唱,你來(lái)和:”——

            在星光下,在涼風(fēng)里,

            輕蕩著少女的清音——

            高吟,低哦。

            

            “女郎,膽大的女郎!

            那天邊扯起了黑幕,

            這頃刻間有惡風(fēng)波——

            女郎,回家吧,女郎!”

            “啊不;你看我凌空舞,

            學(xué)一個(gè)海鷗沒(méi)海波:”——

            在夜色里,在沙灘上,

            急旋著一個(gè)苗條的身影——

            婆娑,婆娑。

            

            “聽(tīng)呀,那大海的震怒,

            女郎回家吧,女郎!

            看呀,那猛獸似的海波,

            女郎,回家吧,女郎!”

            “啊不;海波他不來(lái)吞我,

            我愛(ài)這大海的顛簸!”

            在潮聲里,在波光里,

            啊,一個(gè)慌張的少女在海沫里,

            蹉跎,蹉跎。

            

            “女郎,在哪里,女郎?

            在哪里,你嘹亮的歌聲?

            在哪里,你窈窕的身影?

            在哪里,啊,勇敢的女郎?”

            黑夜吞沒(méi)了星輝,

            這海邊再?zèng)]有光芒;

            海潮吞沒(méi)了沙灘,

            沙灘上再不見(jiàn)女郎,——

            再不見(jiàn)女郎!

            ①此詩(shī)發(fā)表于1925年8月17日《晨報(bào)·文學(xué)旬刊》。

            敘述型抒情詩(shī)在徐志摩詩(shī)中占相當(dāng)大的比例。《海韻》即是其中一首。在這類詩(shī)的

            寫(xiě)作中,作為敘述的語(yǔ)言無(wú)可避免地對(duì)閱讀構(gòu)成一種逼迫。這種逼迫來(lái)自現(xiàn)代詩(shī)——因

            為在傳統(tǒng)的敘述詩(shī)中,比如《孔雀東南飛》、《木蘭辭》中,敘述語(yǔ)言與抒情語(yǔ)言從不

            同層面出場(chǎng)、一目了然,而敘述所敘之事是已然發(fā)生或可能發(fā)生之事。而在現(xiàn)代詩(shī),比

            如徐志摩這首《海韻》里,敘述語(yǔ)言和抒情語(yǔ)言二位一體,只有全盤通讀之后才能定奪

            語(yǔ)言的敘述功能。況且,更本質(zhì)意義的區(qū)別在于,現(xiàn)代的敘述型抒情詩(shī)敘述所敘之事,

            并非一種直接生活經(jīng)驗(yàn)或可能用生活加以驗(yàn)證的經(jīng)驗(yàn)(當(dāng)然并非不可以想象)。

            《海韻》這首詩(shī)究竟告訴了我們些什么呢?

            詩(shī)歌語(yǔ)言的口語(yǔ)化、抒情傾向,意象的簡(jiǎn)潔清澈,情節(jié)的單純和線性展開(kāi),當(dāng)閱讀

            結(jié)束時(shí),完整的情節(jié)交待才把詩(shī)意表達(dá)予以攏合。單身女郎徘徊——歌唱——急舞婆娑

            ——被淹入海沫——從沙灘消失。這并非一個(gè)現(xiàn)實(shí)中失戀自歿的故事。然而,說(shuō)到底,

            徐志摩又用了這樣或類似這樣故事的情節(jié)。徐志摩的這類詩(shī)仍是接受了傳統(tǒng)敘事詩(shī)的基

            本構(gòu)思模式,即人物有出場(chǎng)和結(jié)局,情節(jié)有起伏高潮。但是,這個(gè)人物是虛擬化的人物,

            這個(gè)情節(jié)是放大的行為“可能”。在《海韻》里,單身女郎并不要或可以不必包含生活

            意味、道德承諾、倫理意愿,她既不象劉蘭芝也不象花木蘭,也不是現(xiàn)實(shí)生活中具體的

            “某一個(gè)”,她只是一種現(xiàn)代生活中的“可能”,因此,這個(gè)她的徘徊、歌唱、婆娑、

            被淹和消失,只不過(guò)是“可能發(fā)生的行為過(guò)程的放大。”這正是《海韻》的全新之處。

            女郎、大海和女郎在大海邊的行為事件都由于是懸置的精神現(xiàn)狀的象征而顯得格外逼迫、

            蒼茫。由于象征,敘述語(yǔ)言能指意義無(wú)限擴(kuò)張,整首詩(shī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)敘述詩(shī)的詩(shī)意表

            達(dá)。雖然《海韻》的語(yǔ)言相當(dāng)簡(jiǎn)潔單純,其包容的蘊(yùn)含、寬度和復(fù)雜性卻可以在閱讀中

            反復(fù)被體驗(yàn)、領(lǐng)悟。

            在第一節(jié)中,散發(fā)的單身女郎徘徊不回家,令人牽念,而她的回答僅是“我愛(ài)這晚

            風(fēng)吹。”大海如生活一樣險(xiǎn)惡,又永遠(yuǎn)比生活神秘,它的永恒性令人神往。遠(yuǎn)離生活的

            孤獨(dú)的女郎要求“大海,我唱,你來(lái)和”,其要求不僅大膽狂妄,而正因其大膽狂妄,

            對(duì)永恒的執(zhí)著才顯堅(jiān)定。因此當(dāng)惡風(fēng)波來(lái)臨,她要“學(xué)一個(gè)海鷗沒(méi)海波”。海鷗是大海

            的精靈,精神和信念是人類的翅羽,女郎雖然單薄,她的信念卻堅(jiān)定不移。但無(wú)情的大

            海終于要吞沒(méi)這“愛(ài)這大海的顛簸”的女郎!與大自然和永恒的搏斗是一場(chǎng)永恒的搏斗。

            女郎的“蹉跎”由此變得悲涼。然而,難道女郎真正被擊敗、徹底消失了嗎?在海明威

            的《老人與海》里,老人空手而歸,“人是不能被打敗的”精神卻從此充滿了人類心靈。

            茨威格的散文名篇《海的墳?zāi)埂芬砸魳?lè)的永恒旋律謳歌了人類不滅的追尋意志。徐志摩

            的《海韻》終于以急促的呼尋、形而上的追問(wèn)、濃郁的抒情將全詩(shī)推向高潮,留給讀者

            的是廣闊的、深遠(yuǎn)的思想空間。

            “女郎,在哪里,女郎?/在哪里,你嘹亮的歌聲?/在哪里,你窈窕的身影?/

            在哪里,啊,勇敢的女郎?”尋求過(guò),搏擊過(guò),歌唱過(guò),因此才稱得勇敢,因此仍將被

            謳歌,再成為追尋的源頭!《海韻》是在最后一節(jié)杰出地完成了海的永恒韻律的模仿。

            徐志摩《海韻》構(gòu)思對(duì)傳統(tǒng)敘述詩(shī)模式的借鑒或許使他最終沒(méi)有創(chuàng)構(gòu)一種新的敘述

            抒情表達(dá)方式,這當(dāng)然是很大的遺憾。但就《海韻》這首詩(shī)而言,表達(dá)方式仍有自己的

            獨(dú)特之處。一方面詩(shī)人對(duì)詩(shī)歌的“故事性”有著傾心的迷戀,另方面他又并沒(méi)有以敘述

            者“我”的方式在詩(shī)中出現(xiàn),他不但不對(duì)“我”作出表達(dá),而且將我隱在整個(gè)故事后面,

            讓故事在兩個(gè)人物的抒情對(duì)白中從容不迫地展開(kāi)。這樣,就使敘述型抒情詩(shī)的詩(shī)意表達(dá)

            有了雙重效果,一面是故事中人物自身的抒情,另一面是敘述詩(shī)人強(qiáng)烈的情感領(lǐng)向。

            《海韻》五個(gè)部分各自獨(dú)立的抒情效果不可以忽視,而各個(gè)獨(dú)立部分的抒情最終在結(jié)尾

            處匯合,與詩(shī)人的思想意向、抒情合為交響就形成了抒情高潮。

          [標(biāo)簽:名作鑒賞 閱讀 經(jīng)驗(yàn)交流 高中生活 哲理故事]

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