文理分科專家談

　　人物：教育部原副部長吳啟迪

　　觀點：同意取消文理分科

　　據(jù)《上海勞動報》報道，時任教育部副部長的吳啟迪在接受該報記者采訪談到高考制度改革時表示：“我同意高中階段取消文理分科。”她認為過早地文理分科讓理科學生不再學習歷史、地理，不再閱讀經(jīng)典，從而知識面窄，人文精神薄弱；文科學生則遠離物理、化學，不熟悉基本的自然科學知識，科學思維與科學精神的訓練不夠。“我是老大學生，那時偏科現(xiàn)象還不嚴重。可是現(xiàn)在文理分科已經(jīng)造成了孩子們嚴重偏科，不利于為國家培養(yǎng)復合型的人才。”

　　人物：南開大學校長饒子和

　　觀點：文理分科不是好事

　　據(jù)江蘇《新華日報》報道，南開大學校長饒子合在南京接受采訪時說：“做自然科學研究離不開文科”，“中學里過早文理分科不是好事。”作一名自然科學家，饒子合認為，中學階段打下的語文基礎對他后來的科學研究影響很大。“做自然科學研究離不開文科，科學家需要扎實的語言功底。”他舉例說，科研方面有了新的想法、做出了成果都要善于表達出來，而寫論文、申請經(jīng)費等都要用到語文。“中學生一定要把文科基礎打好。現(xiàn)在有的中學過早進行文理分科，不足取。”

　　人物：教育部原副部長吳啟迪

　　觀點：同意取消文理分科

　　據(jù)《上海勞動報》報道，時任教育部副部長的吳啟迪在接受該報記者采訪談到高考制度改革時表示：“我同意高中階段取消文理分科。”她認為過早地文理分科讓理科學生不再學習歷史、地理，不再閱讀經(jīng)典，從而知識面窄，人文精神薄弱；文科學生則遠離物理、化學，不熟悉基本的自然科學知識，科學思維與科學精神的訓練不夠。“我是老大學生，那時偏科現(xiàn)象還不嚴重。可是現(xiàn)在文理分科已經(jīng)造成了孩子們嚴重偏科，不利于為國家培養(yǎng)復合型的人才。”

　　人物：南開大學校長饒子和

　　觀點：文理分科不是好事

　　據(jù)江蘇《新華日報》報道，南開大學校長饒子合在南京接受采訪時說：“做自然科學研究離不開文科”，“中學里過早文理分科不是好事。”作一名自然科學家，饒子合認為，中學階段打下的語文基礎對他后來的科學研究影響很大。“做自然科學研究離不開文科，科學家需要扎實的語言功底。”他舉例說，科研方面有了新的想法、做出了成果都要善于表達出來，而寫論文、申請經(jīng)費等都要用到語文。“中學生一定要把文科基礎打好。現(xiàn)在有的中學過早進行文理分科，不足取。”