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          教育部就取消高中文理分科的可行性等征求意見

          2009-08-28 12:50:59網絡資源

            據教育部網站消息,《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(以下簡稱《規劃綱要》)工作小組辦公室今日發布公告就4個方面、20個重大教育問題向社會各界征求意見。
            公告說,自《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》2009年1月7日正式啟動公開征求意見工作以來,收到了社會各界大量建設性意見和建議。為進一步問計于民、廣集眾智,努力制定高質量的、管用的《規劃綱要》,工作小組辦公室全面歸納整理、分析研究意見建議,提出若干社會關注度高、影響教育改革發展全局重大問題,自即日起至2月底,繼續公開征求意見。

            公告稱,希望社會各界圍繞切實解決下列4個方面、20個問題進一步出主意、想辦法,提出實招、硬招、新招:

            (一)加強農村教育的意見建議。1、實行城鄉教育統籌,改善農村學校辦學條件,提高辦學水平的意見建議。2、解決農村教師缺乏、提高農村教師素質的辦法措施。3、農民工隨遷子女接受義務教育以及高中階段、高等教育的意見建議。

            (二)深化教育教學以及管中新網2月6日電據教育部網站消息,《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(以下簡稱《規劃綱要》)工作小組辦公室今日發布公告就4個方面、20個重大教育問題向社會各界征求意見。

            公告說,自《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》2009年1月7日正式啟動公開征求意見工作以來,收到了社會各界大量建設性意見和建議。為進一步問計于民、廣集眾智,努力制定高質量的、管用的《規劃綱要》,工作小組辦公室全面歸納整理、分析研究意見建議,提出若干社會關注度高、影響教育改革發展全局重大問題,自即日起至2月底,繼續公開征求意見。

            公告稱,希望社會各界圍繞切實解決下列4個方面、20個問題進一步出主意、想辦法,提出實招、硬招、新招:

            (一)加強農村教育的意見建議。1、實行城鄉教育統籌,改善農村學校辦學條件,提高辦學水平的意見建議。2、解決農村教師缺乏、提高農村教師素質的辦法措施。3、農民工隨遷子女接受義務教育以及高中階段、高等教育的意見建議。

            (二)深化教育教學以及管理體制改革的意見建議。4、如何深化教育教學方法改革,注重培養學生的社會責任感、實踐能力和創造精神。5、創新人才培養的辦法措施。6、高中取消文理分科的必要性和可行性。7、減輕中小學生學業負擔的辦法措施。8、如何改革考試招生制度。9、如何落實高校辦學自主權、健全高校內部治理結構。10、加強省級政府教育統籌和區域教育協作的政策措施。

            (三)解決各級各類教育中突出問題的意見建議。11、解決義務教育優質教育資源分布不均衡、城市擇校問題的辦法措施。12、發展學前教育的意見建議。13、如何改革職業教育發展模式,調動行業、企業興辦職業教育積極性,解決職業教育規模數量、專業設置與社會需求相吻合的問題。14、如何增強職業教育的吸引力。15、如何改進高等教育質量管理,健全質量標準和質量評價制度。16、如何推進高等學校科學定位、分類辦出特色。17、如何構建終身學習與人才成長的“立交橋”。

            (四)保證教育投入和健康發展的意見建議。18、如何依法落實“三個增長”、強調政府投入責任。19、如何多渠道籌措教育資金,鼓勵社會投資、捐資教育。20、建設和諧校園的辦法措施。


            理體制改革的意見建議。4、如何深化教育教學方法改革,注重培養學生的社會責任感、實踐能力和創造精神。5、創新人才培養的辦法措施。6、高中取消文理分科的必要性和可行性。7、減輕中小學生學業負擔的辦法措施。8、如何改革考試招生制度。9、如何落實高校辦學自主權、健全高校內部治理結構。10、加強省級政府教育統籌和區域教育協作的政策措施。

            (三)解決各級各類教育中突出問題的意見建議。11、解決義務教育優質教育資源分布不均衡、城市擇校問題的辦法措施。12、發展學前教育的意見建議。13、如何改革職業教育發展模式,調動行業、企業興辦職業教育積極性,解決職業教育規模數量、專業設置與社會需求相吻合的問題。14、如何增強職業教育的吸引力。15、如何改進高等教育質量管理,健全質量標準和質量評價制度。16、如何推進高等學校科學定位、分類辦出特色。17、如何構建終身學習與人才成長的“立交橋”。

            (四)保證教育投入和健康發展的意見建議。18、如何依法落實“三個增長”、強調政府投入責任。19、如何多渠道籌措教育資金,鼓勵社會投資、捐資教育。20、建設和諧校園的辦法措施。

           

          [標簽:教師 高校 校園 啟蒙教育 小升初政策]

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