是否取消文理分科，教育部沒有預(yù)設(shè)立場(chǎng)

　　專訪《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》工作小組辦公室成員

　　文理分科，考試招生制度，城鄉(xiāng)教育，中小學(xué)生減負(fù)，教育資源分配不均，是公眾意見的熱點(diǎn)。最多一天整理公眾來信7萬字，包括尖銳批評(píng)，都會(huì)上報(bào)工作小組。

　　是否取消文理分科，的確到了該思考的時(shí)候。“教育部不會(huì)隨意做出一部分人強(qiáng)烈反對(duì)，另一部分人強(qiáng)烈支持的過于極端化的決定。”這一問題的解決應(yīng)與課程設(shè)置、教學(xué)方式、考試制度等的改革統(tǒng)籌考慮。

　　高中課程設(shè)置將趨于彈性化和選擇性，亦參考?xì)W美日本等國(guó)經(jīng)驗(yàn)。取消文理分科首先要?jiǎng)?chuàng)造條件，比如高考科目設(shè)置可能分“必考”和“選考”。

　　高考出題將從知識(shí)型考察轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)考察。考試的方式和次數(shù)，也應(yīng)給學(xué)生更多的選擇。

　　重點(diǎn)大學(xué)是國(guó)家投資的，資源應(yīng)該公平享有，各地入學(xué)名額分配不均等明顯弊端亟需解決。

　　建立全國(guó)統(tǒng)一的電子學(xué)籍解決農(nóng)民工子女流動(dòng)問題；推行教師輪換試驗(yàn)解決教育資源不均衡。

　　高校辦學(xué)要自主，中小學(xué)也一樣。政府不能管得過多過細(xì)。