熱點時評：取消文理分科是考試改革的開始

　　“高中取消文理分科的必要性和可行性”———作為教育部公開向社會征求意見的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》20大問題之一，尤其引起社會的關(guān)注。意見征集剛一開始，便引發(fā)了社會各界的激烈爭論。上世紀(jì)70年代，在那個剛剛恢復(fù)高考，極度缺乏專業(yè)人才的時期，實行高中文理分科，分類選拔人才，有效地減輕了學(xué)生負擔(dān)，為把學(xué)生培養(yǎng)成為某一專業(yè)領(lǐng)域的人才奠定了良好基礎(chǔ)。

　　三十多年過去了，這一制度可能將會迎來其命運的拐點，是保留抑或是取消，敬請關(guān)注本期熱點爭鳴。

　　熱點爭鳴

　　取消文理分科是考試改革的開始

　　薛涌

　　取消文理分科，是考試改革的開始，并可能帶動全面的教育改革。

　　取消文理分科有明顯的好處。第一，擴大了考生的知識面，更好地為他們的未來作準(zhǔn)備。我本人就是在文理分科的制度下考進了北大中文系，后來學(xué)了歷史，雖然是嚴(yán)格的文科，但因為研究領(lǐng)域涉及經(jīng)濟史的內(nèi)容，文理分科所留下的數(shù)學(xué)訓(xùn)練不足已經(jīng)成為專業(yè)發(fā)展的重大障礙，盡管我當(dāng)年高考的數(shù)學(xué)分數(shù)在文科學(xué)生中高得罕見。而中文系前后班的許多學(xué)生，好幾位如今已經(jīng)成為計算機工程師或從事其他需要數(shù)學(xué)的工作。從這個角度看，文理分科對考生的未來不負責(zé)任，必須取消。第二，給學(xué)生更多的選擇，使高考復(fù)習(xí)更有建設(shè)性。在文理分科的條件下，考生只能在幾門課上重復(fù)勞動、死記硬背。文理分科取消后，如果一個考生必須準(zhǔn)備十門課，就誰也不可能在一門課上沒完沒了地重復(fù)。而且，某門課較弱的考生，用其他強項對弱項進行彌補的空間也大一些。第三，從選拔人才的角度看，取消文理分科更有助于選拔最優(yōu)異的人才。如今的世界知識發(fā)展日新月異，知識沒有邊疆，考生的一個重要素質(zhì)，就是在于能否在短時間內(nèi)吸取紛繁龐雜的知識。所以，高考要給考生創(chuàng)造一個知識的大世界，而不是把他們變成井底之蛙，要把那些什么都學(xué)得進去、學(xué)什么都快的考生選拔出來。

　　取消文理分科是重要的考試改革。一旦實施，就可能逼著大學(xué)推行通才教育。單純的考試改革就可能刺激更全面的教育改革。文理分科之取消雖然是一小步，卻是有意義的一步。