取消高中文理分科且慢行

　　據報道，湖南省日前宣布，普通高中必須確保學生完成所有必修課程和共同選修課程的學習，不得文理分科。這一做法使得前一階段討論得沸沸揚揚的取消高中文理分科成為現實。聞此事，我心頭一顫。

　　據了解，雖然教育部從未說過要求高中課程實行文理分科學習，但要看到，目前的現狀是，全國絕大部分高中一般在高二開始便對學生進行文理分科學習。按照哲學家黑格爾的至理名言:存在即合理。我們不妨對高中文理分科這一存在的合理性進行一下簡單分析。

　　一是我國現行的大學全國統一招生考試實行文理分科。正是在這一指揮棒的作用下，我國絕大部分高中才實行文理分科。據我了解，在相當長的時間內，全國高考不會取消文理分科。二是眾所周知，我國中小學生課業負擔過重是一個普遍現象，教材偏難、深、舊的狀況還沒有得到根本改變。在這種背景下，讓學生面面俱到地學習，眉毛胡子一把抓，無疑加重了他們的負擔。三是同樣眾所周知，我國普通高中階段重要教育目標之一就是讓學生升入高一級學校，簡言之就是升學教育。目前我國的高校是文理分設、高考是文理分考，作為直接對接的普通高中教育，不考慮這樣的現實需要，也不正視學生過度的焦慮和升學壓力，實在不服眾。

　　退一步說，就是取消高中文理分科也要認真研究、綜合分析、科學論證，并進行小范圍試驗后提出，即使確定了也要提前告知，切不可突擊似的一蹴而就。

　　教育部從未做出過高中文理分科的要求。另據了解，取消高中文理分科的必要性與可行性，已經列入《國家教育中長期改革和發展規劃綱要》之中，但目前仍未見分曉，從這兩方面足見國家教育政策決策部門之謹慎，之小心，也可見這一問題之復雜。由此，我們可以有理由地說，高中文理分不分科是一個涉及到千百萬學生的大事，是一件看似不大、實則影響到學生們實際利益的大事，要慎之又慎�。�

　　長期以來，我們有不少深刻的、科學的、讓人充滿理想和希望的教育學說，亦有不少教育學家們以宣傳這樣的學說為己任、為光榮，但論者卻往往忽視了一點，就是中國的國情和現實的可操作性。前一階段一邊倒的“高中要取消文理分科”之說，我以為，即可視為這樣一種情況的標本。動機是好的，愿望是高尚的，欠缺的是方法和時機。試想，在當前千軍萬馬擠高考這座獨木橋的現狀下，我們以增加上橋人的負擔之方，來治療學生綜合素質不高之病，豈不讓人貽笑大方？！

　　雖然據報道，湖南高考方案將根據高中課程來設計，文理不分科對參加高考沒什么影響。但我接觸到的幾個湖南籍高中學生，都感到無所適從，甚至十分焦慮。無論如何，一項教育政策，特別是像高考這樣的重大教育政策，無論是調整還是改變，無論現實存在是否與要求一致，都要小心求證，逐步推出。切不可烙餅似的翻來覆去，更不能人云亦云隨大流兒，這樣的話不僅有損教育政策本身，更重要的是對學生的成長極為不利，會造成無可挽回的損失。

　　一位很有思想的教育官員曾這樣說:“對教育改革要想好了再說，再改，教育尤其不能瞎折騰。”我深深以為然！