我的家在哪里(粵教版高一必修)

　　【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)作者在平實(shí)的敘事中蘊(yùn)涵著豐富人生感悟的寫作手法。

　　2、體會(huì)作者對(duì)家的眷戀之情。

　　3、欣賞作者平易自然、簡(jiǎn)潔含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)作者對(duì)家的眷戀之情

　　【教學(xué)方法】啟發(fā)引導(dǎo)法、朗讀法、討論法。

　　【課時(shí)】共1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入語(yǔ)：

　　由“家”的篆書體說(shuō)起，解釋什么是“家”：居也，（《說(shuō)文解字》東漢許慎著），由它的形狀可以體會(huì)到：家是給人一種溫暖、幸福的感覺(jué)。那么，家又是什么呢？大家迅速用“家”為本體，作一系列的比喻句。由比喻的涵義，我們知道家不是簡(jiǎn)單的房子了，還有很多更深的更溫馨的涵義。而冰心她的晚年可以說(shuō)也有一個(gè)幸福的家，子孫滿堂，為什么，她還要問(wèn)，我的家在哪里？她有沒(méi)有找到自己的家呢？我們今天就來(lái)看看冰心的家在哪里？

　　二、作者為什么由夢(mèng)開(kāi)始尋家？這對(duì)全文有什么作用？

　　明確：夢(mèng)能揭示靈魂深處的“向往”和“眷戀”，同時(shí)也引出了：我的家在哪里，夢(mèng)中的家才是靈魂深處永久的家，(潛意識(shí))夢(mèng)也預(yù)示著難以實(shí)現(xiàn)，照應(yīng)了題目，也和后面的家形成對(duì)比。（接著寫昨夜的夢(mèng)）

　　三、你如何看待冰心老人“昨天夜里”的夢(mèng)和夢(mèng)醒的表現(xiàn)？

　　明確：通過(guò)一個(gè)小孩的見(jiàn)聞來(lái)側(cè)面襯托尋找路途的遙遠(yuǎn)和尋找速度的緩慢來(lái)表達(dá)渴望回家的迫切心情。夢(mèng)醒之后，作者用了夸張的手法，又意識(shí)地模糊夢(mèng)幻與現(xiàn)實(shí)的界限，寄予了夢(mèng)如現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)如夢(mèng)，現(xiàn)實(shí)中的家一樣難找。

　　四、討論：

　　1、冰心老人為什么說(shuō)只有住著我父母和弟弟們的中剪子巷才是我靈魂深處永久的家？（結(jié)合《冰心小傳》）

　　明確：因?yàn)楸�心在中剪子巷居住了十年，�?dāng)時(shí)父親升官，家庭幸福穩(wěn)定，充滿父母之愛(ài)，兄弟姐妹之情，這是冰心記事以來(lái)最純潔、最原始的一個(gè)家，她在這里度過(guò)了最快樂(lè)的童年，同時(shí)，1919年五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)，冰心在這里感受到了民主、自由、科學(xué)等精神的熏陶，并投入到了五四新文學(xué)運(yùn)動(dòng)中，登上中國(guó)文壇。并形成了她“愛(ài)”的哲學(xué)，開(kāi)創(chuàng)了傳奇了一生。

　　2，你認(rèn)為冰心老人真的“一無(wú)所有”嗎？（點(diǎn)撥：聯(lián)系下文，聯(lián)系寫作年代）

　　明確：冰心老人一無(wú)所有的是權(quán)、官、錢等一些物質(zhì)功利性的東西。而她富有一身的清白，一段割不斷的人間親情，一個(gè)在心底下呼喚精神家園。（可以補(bǔ)充上面的解釋）（聯(lián)系到當(dāng)時(shí)的寫作年代，90年代初期，改革開(kāi)放進(jìn)入了一個(gè)新的高潮，窮得只剩下錢了，精神生活上卻出現(xiàn)了空虛，深圳曾一度被人家成為文化的沙漠。文化建設(shè)，環(huán)境建設(shè)可以說(shuō)是忽略了。作者看到了這一點(diǎn)，對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)文化精神領(lǐng)域表現(xiàn)出很大的擔(dān)憂。現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)找不到精神的家園了，所以冰心要尋找她的家是精神上的家園，只有“中剪子巷才是我靈魂深處永久的家”）

　　五、小結(jié)：這兩篇隨感散文的語(yǔ)言美：平易、簡(jiǎn)潔、隨便。