高二老師忙著向學生取經(jīng)

　　6月10日上午，高考結束的第二天，徐州一中召開“高考之后話高考”座談會，把部分高三考生召集在一起，參與座談的還有各學科主任和部分高二年級老師。

　　考生反思

　　基礎知識靠積累

　　參加今年高考的學生們在發(fā)言中都特別強調了基礎知識和基本能力的重要性。

　　理科實驗班考生孟祥溪、孫雯表示，通過這次高考，明顯地感覺到一些基礎知識，僅靠高三時的突擊是遠遠不夠的。如英語詞匯、歷史史實等，在高二乃至高一階段就要重視積累。在考試中，考生們還感覺到自己在應對新穎題目時，篩選和提取信息的能力不足。考生于嘉表示，數(shù)學考試時，有的題目看起來很費勁，說明自己的基本能力有欠缺，他提醒學弟學妹們平時要增加閱讀量。

　　同時，考生們普遍對“題海戰(zhàn)術”不以為然。他們認為，到了高三最后階段，過多的練習不可能在短時間內使成績突飛猛進，他們更需要時間去思考和體會。文科考生秦政說，這幾年，高考的作文題目越來越新穎，老套的練習被證明作用不大，關鍵是掌握作文的思路，開拓自己的思維。

　　老師預測

　　物理歷史將更難

　　考生們的發(fā)言，讓現(xiàn)任高二老師感受良多。徐州一中高二年級處長尹祥斌表示，對老師來說，向高三考生們取經(jīng)是最實際、最直接的途徑。通過考生們對高考的反饋，老師可以及時調整教學思路，幫助即將步入高三階段的學生少走彎路。

　　針對很多考生反映今年物理、歷史難度比較大，尹祥斌認為，這應該是以后高考命題的一種趨勢，今年的“小高考”也有所印證。據(jù)他分析，物理、歷史屬于“二選一”科目，文理科學生都要選擇其一，通過提高這兩門的難度來拉開學生梯度，對所有考生都比較公平。

　　同時，很多高二老師還認為，注重基礎知識的積累和基本能力的訓練是前提，在此基礎上，還要根據(jù)蘇北學生的實際情況適當增加難度。高二年級副處長張祥鳳表示，這次高考中物理學科題目很新，這就說明在今后的學習過程中要充分接觸新題型，以提高學生的臨場應變能力。