如何不出敗家子?中國"新富一代"的苦惱

　　多少錢能買來最好的教育

　　在南方經(jīng)營連鎖餐飲的李女士最近把生意上的事托付給了下屬，一直在北京奔波。她要給10歲的兒子找一所北京的好學校。

　　她兒子小達現(xiàn)在上三年級，在當?shù)氐氖≈攸c小學念書。入學前也是“重禮”相贈，老師們都給面子，把這孩子當開心果，可“這小子的成績卻長期穩(wěn)居下游”。李女士急壞了，“英語數(shù)學及格都懸，這才小學，將來怎么辦!”

　　她取消了兒子的課外活動，斥巨資給他報了高級輔導(dǎo)班，“又不是沒錢，我要給他提供最好的學習條件!”

　　李女士最擔心的，是自己無法給孩子提供良好的學習環(huán)境，孩子從小就和年輕服務(wù)員泡在一起，嬉皮笑臉不干正事。“孩子和什么人在一起很重要。”她甚至報了北京一名校的EMBA班，周末打“飛的”上課，目的就是要認識些子女年齡相當?shù)拇髮W教師，向他們學習該怎么教育孩子。

　　像李女士這樣費盡心機培養(yǎng)第二代的成功人士并不少見。

　　田先生年屆五十，石油生意做得相當順手。他現(xiàn)在最發(fā)愁的就是8歲兒子的教育。

　　大兒子現(xiàn)在在加拿大和前妻一起生活，因為從小受了家庭分裂的刺激，敏感又壓抑，雖然成績優(yōu)秀卻要靠吃抗抑郁的藥生活。同時在國外得了花粉過敏癥，稍有不慎就會昏倒。現(xiàn)在夫人與前夫生的女兒整天揮金如土不求上進，給8歲的小兒子很不好的影響。而夫人又因為他對抑郁的大兒子極度關(guān)心經(jīng)常鬧脾氣。

　　田先生中年得子，把小兒子看得很重，想讓他擔起家族大業(yè)，所以對兒子的教育問題很困惑：想把孩子送到寄宿學校，又擔心孩子年齡太小，容易受欺負;讓他在家，又怕復(fù)雜的家庭關(guān)系把兒子拉向惡的一端。

　　李女士、田先生想把孩子送到北京寄宿制學校的初衷頗具共同點：第一是遠離世俗的家庭，遠離講吃穿、重享受的環(huán)境和復(fù)雜的家庭矛盾。第二是讓孩子可控性地吃點苦，能夠盡早地自我管理，學會料理生活。他們共同的一句感嘆是：“現(xiàn)在讓孩子吃點苦也很不容易!”第三是重點學校的老師比較嚴格，有利于孩子受到知識的熏陶，養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　他們都認為自己的兒子非常聰明，繼承了他們良好的基因，美中不足的就是家庭無法提供有書卷氣的文化氛圍，所以他們對學校教育寄予厚望，希望學校老師還能承擔起家庭教育的職責。

　　希望越大失望越大。現(xiàn)在普通的全日制小學并不能完全符合他們的要求，他們想方設(shè)法把錢花在“刀刃”上。這樣，北京和上海等大城市能接納寄宿學生的知名學校就成了首選。這些家長并不在意孩子能否在這里參加高考，有的學生甚至很快就會出國，他們在這里上學就是要“享受最好的教育資源”。

　　上什么樣的學校能遠離校園斗富

　　李女士幾番碰壁，只好拿著朋友提供的地址，開車到北京的幾所私立學校一一參觀。

　　“我家小達的學校在本地已經(jīng)是最豪華的了，看了北京的小學才知道什么是條件好。老師的素質(zhì)就是不一樣!說話斯文不卑不亢的。”她最不喜歡小達老師開家長會，說話粗俗，動不動就尖著嗓子罵人。

　　但事情并不遂人所愿。

　　西西在北京某所私立學校上初二，因為父母經(jīng)常出差，所以也選擇了寄宿。在她看來，一學期4萬多元的費用并不很值。她介紹，他們年級有6個班，按英語成績分成了3個檔次。她拼命學習是想去一班二班。“后面兩個班都是特別有錢人家的孩子，天天就是比富，比談戀愛，比打架，我不喜歡他們!”她說學校里有很多山西煤老板的兒女，每到周末，豪華轎車堵在校門口，經(jīng)常發(fā)生爭吵。“我們幾個好朋友都躲著那些土大款的孩子，他們就知道攀比!”

　　類似的說法也傳到了李女士耳中。學習沒搞上去，遠離父母，要再添上了臭毛病可糟糕透了。她自認兒子很有教養(yǎng)，雖然武術(shù)得了全市兒童組第一，卻從來不逞強打架;雖然有各種從國外買回的玩具，卻從不拿到班里顯擺。

　　再加上小達英語不好，到了以外語作惟一評價標準的學校肯定沒地位，糊里糊涂花錢買來了挫折感，“不學習，就知道講吃穿，瞧瞧《流星花園》里F4那幫有錢孩子的嘴臉，我就擔心小達會不會也那樣。”

　　西西告訴記者，她媽媽把她送到這個貴族學校其實挺吃力的，犧牲也挺大。“我媽說，學習要有好環(huán)境，和家庭富裕的孩子在一起總比和胡同的孩子混要強!”這個14歲的青春期女孩非常用功，英語成績好，數(shù)學也好，鋼琴考試也是全班前列。她說：“我將來要學理科，高三畢業(yè)就出國，這是早就策劃好的，不能讓媽媽再多花錢了，我要自己掙美國常春藤大學的獎學金!”

　　田先生最大的希望，就是能給兒子找到像西西這樣好學上進、心地善良的同學。但他又擔心，“估計在私立學校遇到樸實上進的孩子幾率是很低的。”

　　傳授什么比金錢更有價值?

　　“富不過三代”是中國的古訓。怎么保證不出敗家子、讓子女比自己更成功，或者至少保證現(xiàn)有的一切不被揮霍一空，似乎是很多“新富一代”家長最關(guān)心的問題。

　　針對這些成功人士的困惑，旅美學者薛涌說，他在美國生活了十幾年從沒聽過“富不過三代”的說法。相反，經(jīng)常看到的是財富世代相傳。其實，世代相傳的，并不一定是財富，而是創(chuàng)造財富的技能和素質(zhì)。美國的富人常常死后甚至生前就把財產(chǎn)捐獻出去，并不是所有孩子都能沾光。

　　他舉例，這次總統(tǒng)大選，共和黨候選人羅姆尼，父親曾是美國汽車公司的總裁，后來又當上密歇根的州長，1968年時還競選過總統(tǒng)。但是，羅姆尼年輕的時候并不靠父親，而是和新婚妻子用75元租了一間地下室，在那里生兒育女。后來他投身金融界單打獨斗闖世界，幾起幾落才成為投資大亨。羅姆尼的父親當上企業(yè)總裁后一年掙27萬多美元，相當于現(xiàn)在的180萬美元，在當時屬于萬里挑一的高收入階層。但羅姆尼如今擁有3.5億美元的財富，是父親望塵莫及的。

　　薛涌評價，父輩必須給孩子傳授“比金錢更有價值的東西”，可以稱為“成功的品格”。而這種品格的傳承，需要通過合理的教育來完成。

　　他剛剛寫了一本《一歲就上常春藤》的書專門探討了“華爾街原則”。所謂“華爾街原則”就是有錢人的教育原則。他們具有某種基本的成功素質(zhì)：比如把錢省下來、節(jié)制眼前的享樂、有長遠打算、懂得用錢來生錢等等。如果用比較規(guī)則的語言來表述，就是推遲欲望的滿足、對未來進行周密的規(guī)劃、審慎地冒險。

　　薛涌說，我不太愿意談“富人怎么教育孩子”，“窮人怎么教育孩子”。我寧愿談“人應(yīng)該怎么教育孩子”，原則都是一樣的。只是各家按照這些原則要根據(jù)自己的具體情況進行創(chuàng)造性地運用而已。但“新富”起來的中國人有時候喜歡把人按金錢劃分，這會導(dǎo)致人性扭曲。