[現代文閱讀]“仿句”題技巧談

　　“仿句”題技巧談

　　仿用句式是對學生語言運用綜合能力的考查，綜觀近幾年高考題型，通常有四種題型：一是“嵌入式”，即前后語境已確定，需寫句子夾在所給材料的中間；二是“續寫式”，即上文已有語境，下文需接著續寫；三是“命題式”，即提供例句，并限定內容，要求按例句仿寫；四是“開放式”，即只提供例句，不限內容或不提供語言材料，只作內容或形式的要求，

　　解答這類題目，首先要仔細地看清題意，弄清例句的特點，把握例句的結構、表達形式、所用修辭方法和語境等方面的要求，然后進行仿寫，下面分別就四種題型舉例分析：

　　例一：“嵌入式”題型分析：

　　1999年全國高考試題第27題，在下面橫線上填入適當的語句，組成前后呼應的排比句。

　　人民共和國迎來了她五十年誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；、；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，，史詩還在續寫。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代！

　　分析：題目要求填入的語句必須組成一組前后呼應的排比句，而分析例句的句式又具有四個特點：一是第一個句子用比喻的修辭方法；二是第二個句子在手法上要前低后揚；三是第三個句子要前后照應；四是要把握明快、高昂的感情基調。只有弄清題目要求，分析句式的特點后，才能寫出好的句子來。

　　例二：“續寫式”題型舉例

　　2001年全國高考第26題在劃線部分填上恰當的話，使分句前后內容、句式對應，修辭方法相同。

　　①悲觀者說：希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是，，。

　　②樂觀者說：風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是、、。

　　分析：這道題從前后內容、句式對應和修辭方法上做了要求，比喻的修辭方法一眼可看出來，而前后內容，必得相對，句式對應則要求上下句能盡量對偶。除了外在的要求外，還要注重“樂觀者說”、“悲觀者說”含有哲理性，而“希望是”“風是”還需要展開相關的比喻性聯想，這樣才能激活思維，寫出新穎、鮮活地答案來。

　　例三：“命題式”題型舉例

　　2003年全國高考第25題：仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。

　　提示例：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾

　　改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下

　　①提示語(教學樓內)禁止喧嘩，不許打鬧

　　改寫為：

　　②提示語：（閱覽室里）報刊不得帶出，違者罰款

　　改寫為：

　　分析：從提供的例句分析，要特別注重語言上的特點，需要換掉那些帶有命令強制性意味的字眼，而改用親切、友善、生動的話語，從而形成情味濃郁、含意雋永，格調高雅的好句子。同時這道題還有很強的大語文觀念，要注重調動學生的生活積累，更要注重培養學生的道德修養和人文情懷，體現文以載道的語文教育思想。不僅要求仿句內容注重句式和語言的特點，而且還要體現高尚的情操，這樣方能展現出個性來。

　　例四：“開放式”題型舉例

　　2002年全國高考第25題：依照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求與原句字數相同）

　　海是水的一部字典；

　　浪花是部首，

　　濤聲是音序，

　　魚蝦、海鷗是海的文字

　　分析：在仿寫中用比喻的修辭方法已很常見，但這是一個層次高的比喻領屬三個低一層的比喻，而且還要組成排比的形式，這種形式是我國傳統經驗中的對對子、在現代社會的延伸，仿寫時，除了形似，還要求仿寫句子的境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內容具有一定哲理性和啟發性，這樣才能寫出形神兼備的好句子。

　　從2003年全國高考仿句題來看，今后的仿句訓練更應關注社會生活，更應注重培養學生的人文情懷，不能只注重句式、語言和修辭等知識點的運用。最后特用一首順口溜對仿句題的技巧做一個歸納：

　　弄清題意是前提，分析例句最關鍵。

　　修辭方法會運用，上下句式講對齊。

　　聯想想象要豐富，語句通順重文筆。

　　形神兼備顯情操，文質兼美仿好句。