書信：給妹妹的一封信

　　書信：給妹妹的一封信

　　親愛的妹妹：

　　你好！我正在高考的考場上為你寫這封信。

　　不知道你現(xiàn)在是不是又在對著你練習(xí)題上的字音、字形、病句的題目苦思冥想。不知道當(dāng)我回來的時候你是不是又會抱著一大堆的題目來問我這個怎么讀，那個怎么寫。

　　你知道嗎？每次面對你的這些問題時，我都會有一種莫名的悲哀——這些都是我們中華民族的文字��！是我們中華民族沉淀了五千年的結(jié)晶�。】墒且粋�堂堂的高中生怎么會有這么多不會寫，不會認(rèn)呢？

　　由此，我又想起了不久前舉行的一次漢語口語大賽。一屆讓眾多眼鏡跌碎的比賽——它的冠軍不是中國人，而是一位新加坡選手！可悲�。√锰檬�三億的炎黃子孫在自己的母語上竟比不過一個外國人。親愛的妹妹，看到了這些，你是不是有所觸動呢？你是否有了努力學(xué)好我們母語的決心了呢？

　　妹妹，你還記得我跟你講的那個故事嗎？“我們禁止那里的土著人說他們的母語。”可是，不論是恐嚇還是鞭打，甚至是黑洞洞的槍口，都無法阻止他們繼續(xù)說自己的母語，因?yàn)樗麄兠靼�，只有自己的母語才能讓他們避免徹底被奴役的命運(yùn)。

　　妹妹，你知道嗎，一個人的母語不僅是為他打開自由之門的金鑰匙，更是他的民族文化的載體，是這個民族的生存發(fā)展之根。特別是我們的母語——漢語。她是值得我們每一個炎黃子孫都為之驕傲的語言。她經(jīng)歷了五千年的傳承，經(jīng)歷了五千年的錘煉，歷經(jīng)了五千年的沉淀，成為了一塊瑰寶——熟語、成語、歇后語……是這塊瑰寶上的光彩。

　　說到成語，我又想起了你上次對“一石二鳥”的解釋，那個讓人啼笑皆非而又深為之悲哀的解釋，我又想到了你張冠李戴地把《雷雨》的作者說成是老舍，又想到了你那一口帶著港臺腔的漢語；又想到了你動不動就冒出的英語、日語、韓語夾雜的句子……妹妹啊，努力學(xué)好漢語呀！中華民族智慧的結(jié)晶不能毀在我們這一代手里呀！

　　好了，考試要結(jié)束了，就寫這些了。

　　祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。

　　你的哥哥

　　2007年6月7日

　　教師點(diǎn)評

　　這是一篇用書信體完成的高考佳作。

　　全篇圍繞自己學(xué)習(xí)母語的體會來談，從生活實(shí)際出發(fā)，勸說妹妹正確認(rèn)識學(xué)習(xí)母語的意義，告誡妹妹不尊重母語的悲哀，并從歷史的高度要求妹妹將“中華民族智慧的結(jié)晶”-漢語學(xué)好。全篇娓娓道來，不枝不蔓，句句在理，情真意切，動情處，真可催人淚下。