張守祥：孩子厭學該咋辦？

　　案例：合肥市二年級學生小明，父母因工作在兩個城市長期分居，小明隨母親生活，日常的生活照料則主要由外公負責。大約1個月前，小明患腮腺炎請病假2周，病愈后小明卻不愿再上學了。

　　經(jīng)過勸說并滿足他提出的一些條件后，小明重返校園。然而，兩天以后，小明又鬧著不上學了。無奈，家庭協(xié)商后決定把小明轉到父親所在城市的小學就讀，讓孩子換換環(huán)境。可是，到新的學校沒幾天，小明又鬧著不上學并強烈要求回到媽媽身邊。

　　專家診斷：從反映的情況看，小明的智力發(fā)育正常，導致目前這種狀況的原因可能有幾個方面：一是小明感到學習是一件很累很痛苦很乏味的事情，因而厭學；二是小明母親性格比較柔弱，長期以來一直比較遷就孩子，養(yǎng)成了孩子凡事和母親討價還價的不良習慣，加之外公的庇護，結果每次都以母親的讓步而告終，這又進一步強化了小明在家庭的任性和蠻橫；三是父親可能在沒有完全搞清導致小明不愿上學的原因時，就草率做出把孩子帶到身邊讀書的決定。

　　專家建議：父母在小明上學的問題上要協(xié)調一致，態(tài)度明確而堅定。父母要改善家教方式方法，不能一味妥協(xié)遷就。為了孩子的成長，夫妻最好盡快結束分居生活。考慮到調動或謀得相對滿意的工作需要一個過程，同時鑒于小明母親工作比較穩(wěn)定而父親工作流動性強的情況，現(xiàn)階段小明在母親身邊讀書相對合適一些。

　　小明的家長應及時并深入地與學校、老師特別是班主任溝通，一起分析小明厭學的原因。把原因找準，有針對性地采取措施，必要時可尋求心理醫(yī)生幫助。如果小明與現(xiàn)就讀的學校環(huán)境無法相容，可考慮給他換一個環(huán)境。