普通高中課程標準實驗教科書（人教版）第五講 現(xiàn)代文閱讀（一）
2009-08-31 13:00:09網(wǎng)絡(luò)資源
普通高中課程標準實驗教科書-語文（人教版）
第五講 現(xiàn)代文閱讀（一）
（社會科學(xué)類和自然科學(xué)類文章的閱讀）
【命題趨向】
2009年《考試大綱》要求"能閱讀一般社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品。"自然科學(xué)類考查涉及天文、地理、生物、物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)以及當(dāng)代最新的高科技知識等領(lǐng)域出現(xiàn)的新理論、新發(fā)明、新技術(shù)的內(nèi)容。社會科學(xué)類考查包含經(jīng)濟學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、美學(xué)、考古學(xué)等方面的內(nèi)容。
該板塊共涉及七個小考點。綜合全國18套試卷，社會科學(xué)類文章和自然科學(xué)類文章可謂平分秋色，內(nèi)容涉及豐富，思想容量大，專業(yè)性較強，有鮮明的時代氣息；對七大知識點考查總體上算全面系統(tǒng)，涉及詞義理解、句意理解、文意理解、信息篩選、據(jù)文推斷等五大知識點，總體考查頻度相差無幾。能力層級主要是"理解B"和"分析綜合C"兩個層次。一般采用客觀選擇題，題量控制在3-4個，9到12分。
需要特別提醒三點。一是2008年全國卷小閱讀的文章，在選材上坐了創(chuàng)新，即題材是科技類和社會類的混合，既有天文知識又有歷史知識，讀起來別有情趣。二是2008年的廣東高考數(shù)量增加到了4個，單選、多選各一，客觀題、筆答題各兩個。三是2008年天津卷則同時考察了社科類、自然類兩類文章。前者占了16分，后者占了18分。選材、形式和分數(shù)的變化意味著該內(nèi)容的某種突出強化和考查樣式的突破創(chuàng)新，這在一定程度上代表了今后幾年高考命題發(fā)展的方向，應(yīng)該引起重視。
【考點透視】
1．理解文中重要詞語的含義
要點兩個，"文中"和"重要詞語"。"文中"強調(diào)考查的詞義是詞語在具體語境中的含義，而不是其本義。"重要詞語"指的一是文中某個關(guān)鍵專業(yè)性詞語的語境義，即回答要結(jié)合上下文語境關(guān)系作出具體解釋；二是指代性詞語在文中的特定指代義，即能否準確理解代詞或是具有指代作用的詞語在上下文中的具體意義。
2．理解文中重要句子的含義
"重要句子"是指在內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)關(guān)系上具有特殊含義或者特殊作用的句子。這些句子往往涉及文章整體含義的理解或說明，是理解整個材料的關(guān)鍵信息。由于受文段特點和考查目的的制約，句子理解類題一般主要考查對句子本身含義的理解，里面往往會涉及文章中多個人物、多個信息主體邏輯關(guān)系等關(guān)鍵要素。具體地講，也就是對語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子進行語法分析，辨析彼此關(guān)系是核心；二是結(jié)合全文對具有隱含意義的句子進行理解，把隱含意義具體化是關(guān)鍵。近年來，句子理解類試題也出現(xiàn)了一些變化，即在考查理解句子的基礎(chǔ)上還考查對相關(guān)內(nèi)容的理解和分析。
3．篩選并整合文中的信息
"篩選"是提取信息。"整合"是把搜集的信息加工提煉梳理取舍的過程。辨別、篩選的前提是提取文章中的重要信息，因此要抓住文章重要內(nèi)容，通過理解、分析、比較確定特定對象，找出各種不同表述在本質(zhì)上的異同，確認相關(guān)對象之間的具體關(guān)系，然后再根據(jù)要求從文段中找出最需要的信息，如"基本概念和新知識""對重要概念和知識的解釋與闡述""最能表達作者寫作意圖或文章主旨的語句"等。
4．根據(jù)文章內(nèi)容進行合理推斷和想象
這里的"推斷和想象"的前提是"根據(jù)文章內(nèi)容"，它限定了思考、推理的具體范圍，所以必須保證所有的觀點和認識都是來源于課文，都不是斷章取義，也不是主觀臆斷，更不要把自己所知曉的某一客觀事實和結(jié)論帶進文章進行論斷，"合理"也是一個明顯的限制條件，主要是指推斷的前提必須正確，推斷的過程必須合乎邏輯，推斷的結(jié)論必須在文意允許的范圍之內(nèi)，符合邏輯事理。推斷只有具備這三個條件才是合理的正確的推斷。
