不要給孩子亂貼多動癥標簽

　　一、“學會尊重，善于溝通”，是現代家庭教育的必由之路

　　教育是一項以生命影響生命的事業。如果父母與孩子說話說不到一塊，您說您的，他說他的，怎么談得上有效的家教呢？根據家教專家的調查，我國中小學生蔑視父母權威的現象比較普遍，一項調查證實，在孩子崇拜的名人、偶像中，父母竟排列到第10和11位；有70%以上中小學生的父母認為與孩子溝通有困難，有些幼兒的父母也已感到與孩子交流不暢。

　　世界已經進入了對話與合作的時代，我國加入WTO談判了15年之久；家庭教育面對新的挑戰，需要更高的起點。其實，家庭教育也是一種父母與孩子之間的對話與合作，稱職的父母要善于與孩子進行心理溝通，從小談到大，從大談到老；父母應該通過與孩子的對話，給孩子潛移默化的積極影響。親子溝通是家庭教育的一條捷徑，通向孩子的內心世界，掌握孩子的心理脈搏，才能使孩子心悅誠服地接納自己的父母，便是家教的最大成功。

　　學會尊重，就是在人際關系中尊敬別人，給別人以重要的地位；在家庭中，就是建立真誠的、相互尊重的親子關系。尤其是對于尚不成熟的、似乎還“不值得尊重的”未成年人，父母要做到尊重孩子是很不容易的事。家長要學會尊重孩子。孩子是需要尊重的，被尊重是孩子的一種權利，尊重孩子是家長的一種責任，尊重也是一種最好的家庭教育。

　　善于溝通，是指父母與孩子之間應該進行平等和諧的對話,實現心平氣和地相互傾聽和理解，通過共同的學習和探討，縮短兩代人之間的距離，消除代溝障礙。親子之間善于溝通，可達到某些共識，以便使家庭教育有的放矢、提高水平，促進兒童、青少年的健康成長。

　　二、家庭教育中為什么要“學會尊重，善于溝通”

　　當前，家教面對網絡時代新的挑戰，普遍存在的問題是，父母越來越不了解孩子，孩子看不起父母，也不會輕易服從父母教導；親子之間共同語言減少，矛盾增多，父母們感到底氣不足，辦法不多。家教與孩子成長需求之間之所以存在差距，親子關系中缺乏相互的尊重和溝通，是重要原因之一。在東方的傳統教育中，非常缺乏家庭民主和對孩子尊重的觀念，自古以來，只講“師道尊嚴、父道尊嚴”；孩子被看作幼稚無知，完全處在自上而下被“管教”的被動地位。當前家教中存在的有關問題，主要是因為兩代人之間溝通不夠：

　　1)缺乏尊重與溝通的意識，引起家庭暴力。在家庭中，親子關系既是一種受法律保護的血緣關系，又是一種靠情感維系的親情關系；父母和子女之間，應該“有話好好說”，善于溝通，是一種善意的對話和商量，是化解各種人際矛盾，防止家庭暴力的唯一途徑。

　　2)重視學習成績，忽視對孩子待人處事能力的培養。在有些家庭中，父母只關注孩子的學習成績，孩子不懂得如何正確表達自己，不理解父母，同時孩子非常缺乏待人處事的能力，見人不會說話，師生、同學關系也常會產生問題，就影響孩子了的學習效果與個性的發展，這也是近年來中小學生心理問題逐年增多的原因之一。

　　3)侵害未成年人合法權益的行為比比皆是。在有些家庭中仍存在著打罵孩子的現象，至于強制孩子按照成人的命令參加學習培訓、增加額外作業、干涉孩子的正常交往和課外活動、偷聽孩子的電話、偷看孩子的日記等侵害未成年人合法權益的行為也是常見的。

　　4)孩子的人格得不到應有尊重，影響其獨立性發展。對于與孩子有關的事情，有些父母習慣于包辦代替，不與孩子商量，主觀地做決定；這樣，不僅是不尊重孩子的人格，而且剝奪了孩子自己思考、做決定的機會，嚴重影響了孩子的能力與獨立性的發展。

　　三、學會尊重，善于溝通實施要點

　　其實施要點是，家長們應樹立一種現代教育觀念――學會尊重，善于溝通；在家教實踐中，學會尊重孩子，才能夠得到孩子的尊重；善于溝通，了解和掌握與孩子平等對話的技巧，可促進家教水平的提高，體現家庭中的素質教育，以適應現代社會培養高素質人才的要求。

　　對中小學生家長的具體要求如下：

　　1.學會尊重――

　　1)客觀地評價：以公正、開明的態度對待孩子，啟發孩子自我評價，父母不要輕易對孩子的缺點、錯誤下結論，應充分肯定孩子的優勢與長處。

　　2)鼓勵與激勵：鼓勵孩子為自己設立奮斗目標，支持培養其嘗試新的行為習慣；對孩子的創新意識和健康的競爭心理給予激勵和幫助，引導孩子形成自尊、自理、自理的自信心。

　　3)積極地約束：當孩子出現缺點、錯誤時，父母決不放任縱容姑息，應嚴肅對待，開誠布公說明看法，進行交流和批評，幫助孩子分析原因，制定矯正計劃，監督孩子的行動。

　　4)知錯應道歉：如果父母出現錯怪孩子的言行，或是有家教的失誤，家長應勇于反思，主動向孩子認錯道歉，主動進行自我批評，并誠懇聽取孩子的意見。

　　5)尊重隱私權：父母應尊重孩子的合法權益與公民權，不私自翻看孩子的書包、日記和信件等物品，不偷聽孩子的電話，進入孩子的房間，應先敲門。

　　6)給予參與權：與孩子有關的生活、學習、交往等各種事情，父母不應主觀決定，一定要與孩子商量，給孩子以自己思考、選擇和做決定的機會。

　　2.善于溝通――

　　1)傾聽的態度：父母要樹立經常與孩子對話與溝通的意識。從孩子感興趣的話題入手，有話說就好，不要有什么框框。不局限于學習方面，父母對孩子有興趣的事物，力求要比較了解，在共同游戲、活動中，更好實現心理溝通。傾聽是相互的，父母也可把自己的煩惱和難題講給孩子聽，請孩子幫助想辦法解決；這樣可使孩子懂得父母的疾苦和工作中的艱辛。

　　2)多樣化方式：善于溝通，掌握溝通技巧――探索語言的魅力，尋求多樣化的渠道。例如，每天親子交流，平均不少于20分鐘，可運用網絡、對話、共同游戲、活動、錄音、錄像等手段，盡量以孩子喜歡的方式，用于日常的親子溝通。

　　3)順應的原則：對孩子因勢利導，循循善誘，可水到渠成；防止將成人的意志強加于孩子，以孩子面臨的問題，孩子關注和有興趣的問題為突破口，實現溝通對接。原則是――

　　順其所思，與其所需；同其所感，引其所動；投其所好，揚其所長；助其所為，促其所成。

　　4)觀察與研究：對不同年齡的孩子進行不同層次的溝通，父母與孩子共同成長，孩子關注的問題都有其合理性，父母應注意觀察、認真對待，共同研究解決辦法。提倡給孩子寫《成長日記》，親子一起寫也可行，實事求是，有案可查；避免不負責任，隨心所欲地對待孩子。

　　5)接納與包容：對于孩子出現的各種問題，孩子能說出來就好，不要急于求成，不能急功近利，要接納孩子的現實，無條件地愛孩子，耐心等待孩子的積極行動。父母對孩子，要有包容、寬容的態度；對于孩子“恨鐵不成鋼”的傳統觀念，應該重新認識，并盡量避免。父母的所謂“恨鐵不成鋼”式的情緒化宣泄，往往會產生對孩子評價的片面性，一葉障目，不見森林，將孩子當作“出氣筒”，容易忽視了與孩子的溝通，而傷害孩子的自尊心。

　　6)協議式教育：在親子之間善于溝通，有利于培養孩子良好的意志品質。提倡“教育協議”的家教方式，來探索適宜自己孩子的教育方式，以達到幫助孩子成長、促進人格健康的目標。通過制定親子協議，孩子和父母分別承諾自己在近期(2、3個月或一個學期)要達到的目標；不用太多，每次有二、三個比較容易做到的小目標就可以，寫出文字開誠布公，然后各自簽名。有了協議，就要言行一致，相互監督，認真記錄執行情況，循序漸進地引導孩子學會自律和自強。父母以身作則，培養孩子的誠信品質，相互溝通的目的也就達到了。

　　提倡家長與孩子一起積極探索，學會尊重，善于溝通，兩代人共同創造追求家教成功。