教育部否認形成高考改革方案 草案仍未定型

　　昨天，有媒體報道，據一名參與《中長期國家教育改革和發展規劃綱要》專題小組的成員透露，《綱要》將針對高考改革提出3套方案，并披露了方案內容。教育部新聞發言人續梅昨天表示，目前《綱要》草案還沒有完全定型，該報道提出的方案可能只是建議版本。

　　續梅表示，《綱要》的編寫是由中央領導牽頭，多個部門聯動的。目前《綱要》還在編寫過程中，其具體內容從教育部層面還不得而知。“所以我們都沒有看到過所謂的官方版，感覺有些離譜。”續梅認為，那份官方版方案估計也是對高考改革的建議方案，不代表最終《綱要》的草案。至于那份民間版本的高考方案，在4個月前征集意見時，教育部已經收到這份建議，并且正在研究其可供吸納的內容。

　　之前，曾傳言8月份《綱要》的草案內容要公布，并進行下一步的意見征集過程。是否所謂官方版的“漏風”預示著《綱要》草案即將面試?續梅表示，在去年8月開始著手布置《綱要》編寫工作時有個初步的計劃，但是在實際操作中會有具體情況，所以目前《綱要》的公布還沒有一個時間表。

　　相關·傳聞中的官方高考改革方案

　　方案1：通過高中學業水平考試是參加高考的前提條件，可經過多次考試通過。高考只考3門：語文、數學、外語，不分文理科。高校根據高考成績，參考高中學業水平考試成績和綜合成績，擇優錄取。

　　方案2：通過高中學業水平考試是參加高考的前提條件，可經過多次考試通過。高考按學科群考5門：語文、數學、外語、實驗學科中與報考專業有關的任選一門、人文學科中與報考專業有關的任選一門，不分文理科。高校根據考生高考成績，參考高中學業水平考試成績和綜合成績，擇優錄取。高校可根據培養方向和目標，以加權平均分數錄取，不同專業加權系數不同。

　　方案3：高等職業院校與普通高等院校招生考試分開進行。考試內容體現不同特點，不分高低層次。示范性高等職業院校和條件成熟的省市要積極探索符合高等職業教育培養規律和特點的人才選拔模式