班級(jí)凝聚力形成的重要方法

　　同伴交流

　　北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)全藝：張老師利用學(xué)校比賽這一適時(shí)的教育契機(jī)，關(guān)心學(xué)生不僅表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。張老師從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。

　　一系列的活動(dòng)為學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識(shí)到相知、相容、相助、相親、相愛；使他們互相理解、關(guān)懷，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)合作意識(shí)。另外，這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺(tái)，提供了賽場(chǎng)，使他們能公平、合理、適度地競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們拼搏向上的精神。在活動(dòng)中，學(xué)生當(dāng)家作主，人格得到尊重，參與意識(shí)、主人公意識(shí)得到加強(qiáng)，從而也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

　　張老師以抓活動(dòng)為振奮班級(jí)士氣的突破口，把活動(dòng)作為班級(jí)凝聚力的增長(zhǎng)要素，要求每一位學(xué)生盡心盡力為班級(jí)榮譽(yù)而奮斗。

　　事實(shí)上，好的活動(dòng)結(jié)果給學(xué)生帶來(lái)了好的影響，對(duì)班級(jí)產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，這對(duì)班級(jí)凝聚力的產(chǎn)生和加強(qiáng)起到了催化作用。

　　北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)尚煒：從事不關(guān)己高高掛起的漠然，到全身心地投入享受著勝利的喜悅；從好似一顆顆珠子斷了線轉(zhuǎn)變成緊緊擰在一起的麻繩，我真切地感受到了這個(gè)集體以及集體中每位成員的變化。究竟什么是那根神奇魔棒呢？正如張老師所言，是在各種活動(dòng)中形成的班級(jí)凝聚力。

　　活動(dòng)是實(shí)施教育的有效的形式和途徑。組織開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的活動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，更重要的是學(xué)生在自主參與相互協(xié)作中可以促進(jìn)彼此的尊重和理解，增進(jìn)友誼，進(jìn)而升華為集體感情。