學(xué)生自己管自己 老師樂(lè)的合不攏嘴

　　“‘小班主任制度’能讓值班的學(xué)生班主任在工作結(jié)束后總結(jié)一天的工作，有利于班級(jí)管理和班級(jí)團(tuán)結(jié)。”這是近日記者在北京市三十五中學(xué)班級(jí)管理自評(píng)、學(xué)生自管會(huì)評(píng)價(jià)匯報(bào)會(huì)上初一（1）班班長(zhǎng)的發(fā)言。隨后初一9個(gè)年級(jí)的學(xué)生干部紛紛給出了評(píng)價(jià)，初一（4）班班干部艾琳在評(píng)價(jià)表上這樣評(píng)價(jià)（1）班，“（1）班‘小班主任制度’值得我們學(xué)習(xí)，我們要總結(jié)不足。”

　　什么是自管會(huì)？讓學(xué)生自己管理自己，能否行得通？帶著這些疑問(wèn)記者采訪了三十五中的師生們。

　　學(xué)生自己管自己

　　上面的疑問(wèn)，記者在負(fù)責(zé)學(xué)生自管會(huì)工作的孫雪梅老師那里找到了答案。自管會(huì)的全稱(chēng)為學(xué)生自主教育管理委員會(huì)，自管會(huì)成員由班級(jí)推薦產(chǎn)生，負(fù)責(zé)校園日常生活的管理和檢查評(píng)比，督促班委會(huì)工作，檢查值周班長(zhǎng)到位情況，選出常規(guī)管理先進(jìn)班和學(xué)風(fēng)楷模班等工作。

　　自管會(huì)定期研討校園中出現(xiàn)的問(wèn)題，與學(xué)校相關(guān)部門(mén)進(jìn)行協(xié)商。李亞明副校長(zhǎng)舉了個(gè)例子，自管會(huì)成員開(kāi)展學(xué)生食堂營(yíng)養(yǎng)餐環(huán)境的檢查，認(rèn)為午餐應(yīng)該加一個(gè)湯，炊管人員接受了自管會(huì)的合理化建議。“我們中午都能喝到湯了。”同學(xué)們興奮地說(shuō)。

　　據(jù)介紹，自管會(huì)成員每周以組為單位開(kāi)展工作，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集匯總檢查結(jié)果，自管會(huì)執(zhí)行主席總結(jié)全校一周工作，每學(xué)期組織一次班級(jí)管理自評(píng)和學(xué)生自管會(huì)評(píng)價(jià)報(bào)告會(huì)，肯定成績(jī)，提出希望。

　　“參加自管會(huì)工作后，我最大的變化是對(duì)集體的工作從漠然到主動(dòng)關(guān)心，把集體的事當(dāng)成自己的事。”自管會(huì)成員之一的李小未同學(xué)說(shuō)。

　　學(xué)生管起大社區(qū)

　　“把教育引入社區(qū)，讓教育服務(wù)于社區(qū)，使學(xué)生在社區(qū)的環(huán)境中得到知識(shí)上增長(zhǎng)和其他方面的素質(zhì)提高。”潘書(shū)江老師說(shuō)，這一理念已經(jīng)得到學(xué)校師生和社區(qū)居民們的共識(shí)。深入開(kāi)展社區(qū)見(jiàn)習(xí)小主任工作，是學(xué)生自我教育的另一途徑。

　　已經(jīng)當(dāng)了將近一年小主任的初二（2）班劉耀澤同學(xué)告訴記者，小主任的工作是每周到社區(qū)參加掛職實(shí)踐活動(dòng)，參加一次居委會(huì)會(huì)議，走訪一位居民，為社區(qū)辦一件實(shí)事。

　　據(jù)了解，自2007年9月19日“服務(wù)社區(qū)、和諧共贏”暨社區(qū)見(jiàn)習(xí)小主任啟動(dòng)儀式后，社區(qū)小主任們?cè)诶�圾分�?lèi)、養(yǎng)寵物、小區(qū)停車(chē)位的規(guī)劃、奧運(yùn)宣傳等方面進(jìn)行了調(diào)查，并將任務(wù)分解，由各團(tuán)支部進(jìn)行實(shí)施。

　　“見(jiàn)習(xí)社區(qū)小主任工作鍛煉了我在管理、協(xié)調(diào)、溝通等方面的能力，對(duì)以后的管理工作信心更足了。”初二（6）班團(tuán)支部書(shū)記童雨晨說(shuō)。

　　學(xué)生小實(shí)踐能做大文章

　　據(jù)了解，早在20世紀(jì)80年代北京三十五中就提出“道德自尊，學(xué)習(xí)自強(qiáng)，生活自管、是非自辨”的四自教育。2006年學(xué)校參加了中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)的“中小學(xué)學(xué)生自我教育和自我管理的實(shí)驗(yàn)研究”課題組。“未來(lái)的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人。”李亞明副校長(zhǎng)說(shuō)。

　　自管會(huì)給學(xué)生提供了自我管理的平臺(tái)，社區(qū)給社區(qū)小主任提供出宣傳板報(bào)、為老干部慰問(wèn)演出、讓學(xué)生參加社區(qū)的卡通畫(huà)比賽等融入社會(huì)的機(jī)會(huì)。“原來(lái)以為自己是個(gè)學(xué)生，是社會(huì)的負(fù)擔(dān)，沒(méi)想到我們也能為社會(huì)做點(diǎn)事了。”初二（3）班張夢(mèng)旸同學(xué)道出了自己的真心話。