家長會：懂家長心理，所以開得更“透”(2)
2009-09-08 10:02:26網絡
學生：被自己管，比被別人管好!
就一個月來的感受，記者采訪了初二（１０）班的學習部長葛同學。他說，同學們很支持學校實行的無班主任的舉措，大家認為被自己管要比被別人管好。雖然在剛剛實行無班主任時，班級的紀律有所下降，但這只是暫時現象，通過學生自主管理，班級風氣漸漸好轉，自我管理能力也相應提高，從而使學生的日常管理工作更加自覺，學生遵守紀律的自覺性也逐漸提高。
家長：總有些不放心
對于此事，多數家長都持支持態度，也有部分家長心存疑慮。住在學校附近的學生家長江女士說，班級取消班主任后，孩子顯得非常興奮，每天都在想著班里的事，而且晚上的電話也明顯多了。江女士說：“孩子的認知能力畢竟有限，一下子從‘被管’變為‘自管’，我真的怕他們無法一下子適應過來；其次，自我管理使他們很可能在班級內結成‘小幫派’；再有，現在考試的壓力很大，如果讓孩子介入班級管理，多多少少會牽扯他們的精力，我也擔心他們的學業。”
教育專家：老師得講“策略”了
著名教育專家東北師大教育科學學院吳玉琦教授對此事持肯定觀點。他說，嚴格講，班主任不能算作是“取消”，而是以另外一種形式參與教學管理。也就是說，其工作從臺前走向了幕后。目前，許多學校的管理規定讓許多老師每天將班級管得很嚴，學生無法充分發揮自己在班級生活中的主體地位，因為老師包辦了許多本應該由學生完成的事。一汽一中的舉措實際是讓老師從諸多雜事中解放出來，變一個人建設班級為全班學生共同建設班級。談及老師在班級建設中所發揮的作用，吳教授說，這樣做其實更考驗輔導員老師在班級管理過程中的能力，因為老師不僅需要從宏觀上把握班級管理，也要更熟悉學生干部的特長以及班級的整體管理策略。不講策略，肯定指導不好班級。
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