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          全面復(fù)習(xí)不存僥幸 高考?xì)v史科目復(fù)習(xí)三大策略

          2009-09-11 11:56:02教育頻道

            高三學(xué)生開學(xué)前補(bǔ)課這一段時間,基本上是各個學(xué)校高三復(fù)習(xí)第一輪的開始,但由于學(xué)校情況不同,復(fù)習(xí)策略也稍有區(qū)別。邯鄲一中資深歷史教師曲現(xiàn)龍指出,一般學(xué)校都是從中國古代史進(jìn)入歷史的第一輪復(fù)習(xí)。同學(xué)們復(fù)習(xí)時可以采用知識點(diǎn)比較聯(lián)系、閱讀古文材料、反復(fù)記憶等方式,為高三的歷史學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

            首先,知識點(diǎn)比較聯(lián)系。較之中國近現(xiàn)代史、世界史來說,中國古代史由于年代久遠(yuǎn),朝代多變,人物繁多,因而呈現(xiàn)出知識紛繁復(fù)雜的特點(diǎn),這也就對學(xué)生的記憶力提出了挑戰(zhàn)。但這并不代表同學(xué)們對其束手無策,注重知識點(diǎn)之間的聯(lián)系可謂是一個行之有效的方法。比如古代史中西北地區(qū)的民族關(guān)系問題,漢、唐、元三大朝代均在西北地區(qū)休養(yǎng)生息,那么當(dāng)同學(xué)們復(fù)習(xí)到唐朝的民族關(guān)系時就要與漢代進(jìn)行比較,依次類推,進(jìn)行元與唐的比較,元與漢的比較;各個朝代采取的加強(qiáng)中央集權(quán)的措施等知識點(diǎn)也可以采用此種方法,從而最終達(dá)到記憶的目的。

            其次,古文材料的閱讀。古代史的復(fù)習(xí),自然少不了古文的閱讀,而且通過對歷年高考?xì)v史真題的研究,不難發(fā)現(xiàn)古代文獻(xiàn)材料在高考中占有重要的地位,所以同學(xué)們在此方面要給予一定的重視。充分理解課本中所有的古文材料是第一步,再者就是對所做過的歷史試卷中一些材料進(jìn)行分析。那么如何加強(qiáng)同學(xué)們的古文基礎(chǔ)呢?這就要與語文的復(fù)習(xí)相結(jié)合,語文考試中因?yàn)橛形难晕拈喿x這類題型,所以對文言文的復(fù)習(xí)也就成為語文整體復(fù)習(xí)中不可或缺的一個環(huán)節(jié),因此同學(xué)們應(yīng)該好好把握這個機(jī)會,攻破歷史古文閱讀難關(guān)。

            第三,重復(fù)記憶與回憶。由于古代史知識點(diǎn)比較散亂,所以需要大量記憶,一勞永逸是絕對不可能的,想要將知識點(diǎn)記憶牢固,重復(fù)記憶才是解決此問題的最好辦法,千萬不要怕麻煩。比如在復(fù)習(xí)第二章時,再對第一章的內(nèi)容進(jìn)行一次重復(fù)記憶,正所謂“溫故而知新”。再有就是回憶,與前者不同的地方就是,這次要同學(xué)們在空閑的時間內(nèi)合住書去思考去想老師講過的內(nèi)容或者需要背誦的內(nèi)容,這種方法是曲老師尤其提倡的,其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也可以采用此方法。

            -小貼士:摒棄警惕心理積極培養(yǎng)能力

            結(jié)合今年文綜高考題中歷史部分,曲老師指出,新高三學(xué)生尤其要注意兩點(diǎn)。一是全面復(fù)習(xí),不要存在僥幸心理。有的同學(xué)認(rèn)為高考考哪部分就重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪部分,這是不予提倡的。其實(shí),高考題在中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界史的題量分配方面還是比較合理的,占的比重大致相同,所以基本上不會有比例失調(diào)的問題出現(xiàn)。二是能力的培養(yǎng)。通過分析今年的文綜歷史題,發(fā)現(xiàn)此次試題涉及到的主干知識不多,考察同學(xué)們能力的常識性問題卻頻頻出現(xiàn),比如單選中的皇帝“謚號”的問題,因此必須注重培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀能力、概括能力和分析解決問題的能力,課外閱讀是提升同學(xué)們能力的一個不錯的辦法。

           

          [標(biāo)簽:復(fù)習(xí) 高考 歷史]

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