高考學(xué)科臨考指導(dǎo)之生物篇:有效地查缺補(bǔ)漏

　　一、落實(shí)考試說(shuō)明要求，回歸教材基礎(chǔ)知識(shí)

　　今年是北京市理綜考試自主命題的第一年，

　　理綜試卷中的生物學(xué)科部分又是第一年依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)命題。面對(duì)這兩個(gè)變化，考生一定要結(jié)合考試說(shuō)明有效地對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行最后的系統(tǒng)整理。例如今年考綱要求的生物選修內(nèi)容的考查。以往選修內(nèi)容的試題難度一般，基本屬于識(shí)記水平，因此必須將教材中的基本內(nèi)容落實(shí)鞏固。同時(shí)由于生物學(xué)科的特點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)多且細(xì)，所以建議考生在最后階段，每天都用一點(diǎn)時(shí)間有計(jì)劃地集中整理一部分知識(shí)，而如果是用一次突擊完成的方式可能成效不好。

　　二、有效地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏

　　在第二學(xué)期，考生已經(jīng)做過(guò)大量的練習(xí)，最后階段應(yīng)該將已做試卷整理分析。特別是練習(xí)中的錯(cuò)題要重新審視，如果是反復(fù)出錯(cuò)的習(xí)題反映出的就是自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，要結(jié)合教材解決知識(shí)漏洞，同時(shí)利用相關(guān)習(xí)題鞏固；有些練習(xí)不拿分可能是考生不注意使用生物科學(xué)術(shù)語(yǔ)回答，畫圖表、寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，因此考生應(yīng)有意識(shí)地克服這些弊病，減少無(wú)謂的丟分。

　　三、貫徹主干知識(shí)，把握重點(diǎn)題型

　　近年的生物試題注重對(duì)生物生命活動(dòng)基本過(guò)程的考查，需要考生在具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)的水平下，對(duì)生命活動(dòng)的整體進(jìn)行縱向的理解和分析。所以考生在準(zhǔn)備這類綜合性較強(qiáng)的試題時(shí)，還是要將教材的重點(diǎn)章節(jié)如生物的新陳代謝、遺傳與變異、生物與環(huán)境的關(guān)系等進(jìn)行聯(lián)系，在頭腦中建立較清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于近年高考中生物的重點(diǎn)題型——生物實(shí)驗(yàn)題還要高度重視，將老師對(duì)此類題型的解答指導(dǎo)再次認(rèn)真整理貫徹。

　　四、關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，鍛煉分析問(wèn)題的能力

　　高考中越來(lái)越注重考查理論聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，因此近年來(lái)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題如人類健康、環(huán)境污染與治理、重大的科技成果等應(yīng)是考生在最后階段關(guān)注和思考的問(wèn)題。有意識(shí)地將這些問(wèn)題與學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行綜合深入地分析，這樣有助于考生在遇到新情景的試題時(shí)較為得心應(yīng)手地解決。