高三化學全面復習指導策略

　　如果說第一輪化學復習時大多數同學都是埋頭苦做題，那接下來應該如何復習呢？一位可以將高考卷做到近滿分的同學對我說，他最近把國內四種版本的化學教材仔細地讀了一遍，讀時很有心得，以前做過的許多題目，涉及到的知識點都歷歷在目，而且還能比較出不同教材對應的題型也有很大的不同。其實他在看書時，將以前碰到的題目做了一個電影回放，并且落實了很多細節問題，有一種“驀然回首”后恍然大悟的感受。此時的課本，于他已不再是枯燥的，而是一種綱領，幫他清理大腦中的知識。

　　第一輪分章復習期間，學生要看好課本，用好課本

　　要求學生做到課本隨身帶，遇到問題拿出來，即練題時遇到的問題和漏洞隨時拿出課本進行對照和補充。復習過程中，強調對基本概念、基本理論、基本技能的理解與掌握，夯實學科的主干知識和核心知識，仍是高考備考的重點，抓基本知識就是要抓好化學課本知識。課本中主干知識和核心知識包括：結構化學，元素及其重要化合物，化學鍵，元素周期表及周期律，化學平衡，反應速度，酸堿電離學說，酸堿滴定，配平方程式，氧化還原反應，熱化學方程式，電解電池原理，離子方程式，氣體，離子共存，pH和［H＋］的概念與計算，氧化還原反應的理解，氧化性、還原性的強弱判斷，有機物異構現象，化學反應類型，綜合實驗，過量反應物討論的化學計算等等。

　　第二輪復習時，首先要查漏補缺

　　有些學校，越到最后的沖刺階段，越給學生練習高考模擬測試題，學生做得迷迷糊糊，教師批改和講解也很辛苦，但是事倍功半，效果較差。各位同學都應先整理以前做過的試卷和參考書，對于過去做錯的題目，一定要做到四點：第一要真正弄懂；第二是會做；第三是做對；第四是熟練，也就是做得快。其次，越是到最后的復習沖刺階段同學越是應該摸規律，搞歸納總結，如：

　　1、能夠做噴泉實驗的氣體有哪些(至少四例)？

　　2、能夠使淀粉KI溶液變藍的物質有哪些(至少舉九例)？

　　3、常見的漂白劑有哪些(至少根據性能分三類舉六例)？

　　4、可以發生銀鏡反應的有機物有哪些(至少有七類若干例)？

　　5、可以使酸性KMnO4溶液退色的有機物有哪些(五類若干例)？

　　6、金屬與非金屬形成化合物的穩定性規律？

　　7、中學常見既能與酸反應，又能與堿反應的物質的規律？

　　8、醇脫氫的有關反應規律？

　　9、溶液里離子間能否大量共存的規律等等？

　　后期復習要努力打破知識的界面，加強學科內知識的整合，形成知識網絡，增強知識的遷移能力。如從“水的電離方程式”可以將電離平衡、溶液pH值計算、離子反應方程式、鹽類水解、電解原理及其應用、膠體等整合在一起。

　　最后提倡讓學生親自動手做實驗

　　化學是實驗性很強的學科，通過實驗教學可以培養學生的動手操作能力、思維能力和實事求是的科學態度。所以，實驗題是每年高考的必然內容，約占化學內容的25%。重點要關注裝置連接、氣密性的檢查、電解原理、氣體干燥及除雜原理、混合物的分離、一定濃度的溶液的配制及與氣體物質性質相關的實驗。

　　高三化學總復習的主要目的應該是，考生對已基本掌握的零碎的化學知識要進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化；對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理。學生獲得知識就會遵循由淺入深，由易到難，循序漸進，積少成多的原則，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統，更具有實際應用的本領，更具有分析問題和解決問題的能力，同時將學生獲得的知識轉化成能力，從而使學生做到：總復習全面抓，普遍的知識規律化，零碎的知識系統化