武漢大學(xué)校長(zhǎng)：在新起點(diǎn)上辦好人民滿意的大學(xué)

　　科學(xué)發(fā)展觀確立了我國(guó)高等教育改革發(fā)展的新的歷史起點(diǎn)。武漢大學(xué)在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把實(shí)踐載體的確立與學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合，站在我國(guó)高等教育發(fā)展的新的歷史起點(diǎn)上，凝練出“強(qiáng)化辦學(xué)特色，提升綜合實(shí)力，加快建設(shè)國(guó)內(nèi)外知名高水平大學(xué)”這一體現(xiàn)武大特色且意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的實(shí)踐載體。

　　日前，武漢大學(xué)校長(zhǎng)顧海良在接受記者采訪時(shí)表示，強(qiáng)化辦學(xué)特色，就是要根據(jù)武漢大學(xué)在我國(guó)高等教育格局中所處的方位，立足于現(xiàn)有辦學(xué)資源、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特點(diǎn)等實(shí)際，形成新的發(fā)展思路。在注重弘揚(yáng)“三創(chuàng)”（創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造）、“三優(yōu)”（優(yōu)良的愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)、優(yōu)秀的學(xué)術(shù)傳承、優(yōu)美的校園風(fēng)光）這一武大百年歷史中積淀而成的辦學(xué)風(fēng)格、辦學(xué)品質(zhì)和辦學(xué)品格的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)適應(yīng)科學(xué)發(fā)展要求的新特色和新優(yōu)勢(shì)。

　　強(qiáng)化辦學(xué)特色，對(duì)高校而言，重要的是要強(qiáng)化學(xué)科特色，凸顯學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，搶占學(xué)科建設(shè)的制高點(diǎn)。學(xué)校適時(shí)提出“大學(xué)科”概念，即把學(xué)科全面地理解為包括教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)以及重點(diǎn)基地、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等在內(nèi)的總和意義上的學(xué)科。要全面協(xié)調(diào)可持續(xù)地推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，就必須順應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要、適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的要求，關(guān)注世界高等教育發(fā)展潮流和世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)新變化。要發(fā)揮人才培養(yǎng)與科學(xué)研究相輔相成、基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究緊密聯(lián)系、學(xué)科交叉與融合的優(yōu)勢(shì)，不斷強(qiáng)化知識(shí)傳播和創(chuàng)新的功能，就必須對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的學(xué)科加大支持力度，在教學(xué)、科研整體上構(gòu)思，根據(jù)合校后學(xué)校實(shí)際和社會(huì)需要來(lái)制定學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，形成學(xué)科發(fā)展的新格局。

　　強(qiáng)化辦學(xué)特色，還必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，凸顯學(xué)校制度和體制建設(shè)的特色和優(yōu)勢(shì)，特別是要進(jìn)一步加強(qiáng)和創(chuàng)新黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。這一制度是中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)制度的核心內(nèi)容，其中黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、學(xué)術(shù)自由、制度保障為其5個(gè)基本構(gòu)件。這一制度不僅有利于加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，有利于堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，有利于促進(jìn)高校的改革發(fā)展穩(wěn)定，而且還有利于調(diào)動(dòng)各方積極性，形成教育創(chuàng)新的不竭源泉，并從辦學(xué)的體制和機(jī)制上體現(xiàn)出以人為本，體現(xiàn)著當(dāng)代高等教育改革發(fā)展的本質(zhì)特征和基本價(jià)值觀。武漢大學(xué)結(jié)合多年來(lái)的理論研究和實(shí)踐探索的成果，在科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，著力把這一制度轉(zhuǎn)化為具體的體制和機(jī)制，建立健全科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，著力處理好黨委的集體領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)的全面負(fù)責(zé)之間的關(guān)系、切實(shí)貫徹民主集中制和實(shí)施大學(xué)治理結(jié)構(gòu)的關(guān)系、校長(zhǎng)的行政權(quán)力和學(xué)術(shù)委員會(huì)的學(xué)術(shù)權(quán)力之間的關(guān)系，促進(jìn)我國(guó)高等教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，辦好人民滿意的大學(xué)。

　　在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，武漢大學(xué)把提升綜合實(shí)力作為實(shí)踐載體的重要內(nèi)涵。學(xué)校的綜合實(shí)力包括硬實(shí)力和軟實(shí)力兩個(gè)主要的方面。硬實(shí)力即辦學(xué)的一系列條件，這需要注重合理配置教育教學(xué)資源，注重現(xiàn)有的教育教學(xué)資源的使用效率，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)，特別是基礎(chǔ)學(xué)科、基礎(chǔ)工程和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。軟實(shí)力包括優(yōu)良學(xué)風(fēng)、精神面貌、凝聚力等，尤其體現(xiàn)在大學(xué)生思想政治素質(zhì)和人文素質(zhì)、教師的師德師風(fēng)和教風(fēng)學(xué)風(fēng)的先進(jìn)性和創(chuàng)新力等方面。

　　顧海良表示，在新的歷史起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展，需要高校將實(shí)踐載體落實(shí)到位，以高等教育發(fā)展的新要求為前提，以學(xué)校實(shí)情和工作實(shí)際為根本，在強(qiáng)化辦學(xué)特色方面有新舉措，在提升綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力方面有新思路。學(xué)校應(yīng)更為主動(dòng)地適應(yīng)并融入國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要這一大局，更好地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。要全面分析和正確把握學(xué)校實(shí)際，根據(jù)現(xiàn)有教育教學(xué)資源和辦學(xué)條件，將學(xué)者、學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生這5個(gè)要素統(tǒng)籌協(xié)調(diào)到最佳結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成學(xué)校整體協(xié)調(diào)、均衡有序的發(fā)展態(tài)勢(shì)。