專家建議：外地京籍學生返京備考越早越好

　　從11月起，隨著外省市高中會考相繼結束，有一批外地京籍學生將陸續返京備戰明年高考，而隨著2010年北京新高考方案的出臺，這些外地京籍學生的知識銜接問題也就顯得格外重要。那么，新課改會給這些外地京籍學生帶來哪些影響？他們又該如何應對？帶著這些疑問筆者采訪了有關學校的負責人。

　　北京新課改可能讓外地京籍返京生產生

　　一定的心理落差

　　“由于一直不在北京上學，也不像山東等省市的學生已經歷過新一輪的課改，所以北京新高考方案的出臺帶給我心理的壓力還是很大的。”一位剛在北京市海淀區教育考試培訓中心報名參加補習的男生告訴筆者。

　　北京市海淀區教育考試培訓中心張綺芳校長在接受采訪時也表示，“目前，外地京籍返京生分為兩部分，有的省市已經進行了第一輪和第二輪的新課改，從教材和所學的知識內容來看，應對考試和檢查能做到從容不迫。但由于北京新課改與外省市的差異性，外地京籍返京生就必須重新了解和熟悉大綱，并進行查漏補缺。另外一部分由于基礎比較薄弱、知識掌握不牢，面對新課改后學習的壓力和困難會加大。”

　　外地返京生適應新課改應過“三關”

　　由于2010年新課改的特殊性，使得今年外地京籍返京生的知識銜接問題顯得尤為重要。當談及外地京籍返京生應如何適應新課改時，北京新干線學校馮健校長表示，首先應過“心理關”，不要過分恐懼，畢竟新課改是針對北京市所有參加高考的學生，而不僅局限于某一個特定的學生群體。其次要戰勝“學習關”，由于京籍返京生一般均插班在復讀學校和應屆高三學校，在學習過程中切忌過分依賴網絡、輔導叢書，而要相信所在區域的高三教研組老師的集體智慧，畢竟最熟悉、最了解高考的人還是學校任課的老師。另外是“考試關”，在高考之前一定要把握今年的期終、明年的期中和期末，以及一模、二模這幾次大考的機會，因為這五次大考完全是按照高考改革方向并融合了2010年新課改思路而命題的。

　　張綺芳校長也指出，首先要了解北京新課改的基本要求和特性，并結合自身學習情況進行各學科的全面反思，從點到面逐步解決疑難問題。其次要自我整合各學科知識，包括新課改后各學科知識的變化以及新增內容，逐步掌握變化規律，進一步完善、豐富自身知識體系。此外，應按照考試說明，逐條落實，并依照大綱定好學習規劃。同時，外地京籍返京生一定要在老師的系統引導下直面問題，做一個全面系統的復習，在原有的基礎上做好一模二模，才會有所突破。

　　專家建議：外地京籍學生返京越早越好

　　筆者從不少輔導機構了解到，目前有部分京籍返京生總認為在原地學習具有抓得緊、練習密度大、氛圍好等特點，因而取得考試資格后不少外地京籍學生仍然選擇回原地學習。對此，北京市海淀區教育考試培訓中心張綺芳校長強調，隨著2010年北京新高考方案的出臺，北京和外省的考題必然會存在一定差別，考試的靈活度和選拔的高度必然有所突破。而由于在教學方法上北京與外省之間存在著差異性，諸如外省一些高中為了讓學生適應高考的需求，學習期間的練習強度、力度較大，卻缺乏系統科學的講解。而北京市學校在這方面采取的方法就不盡相同，以北京市海淀區教育考試培訓中心為例，練習是一定要有的，但關鍵是銜接2010年新課改知識的同時，在如何讓學生掌握科學的方法、如何掌握解題的技巧和規律上會有所突破。因此，學習不能僅用練習的“量”來衡量。同時，對于外地京籍學生回到北京的復讀學校或高中后，與在京學生還會形成一種互補性。因此，張綺芳校長建議，外地京籍學生越早返京越好。

　　與此同時，北京市海淀區教育考試培訓中心張綺芳校長還表示，為了迎接新課改后的這次高考，該培訓中心重新調整了思路，日常教學安排和課時設置得都非常嚴謹、科學、系統、全面。除此之外，學校今年還新增加了作業輔導課，在老師講授的基礎上，將學生問題和困難及時解決，從而避免學生學習中出現漏洞；同時通過老師親自點撥，便于學生找出規律、掌握要點并實現逐步深入學習的良好效果。此外，考慮外地京籍學生家長的一些擔憂，北京市海淀區教育考試培訓中心還提供報考一條龍服務，由學校直接幫助學生報名、體檢、填志愿，乃至送學生到考場，為學生提供全方位的服務，有利于減輕孩子壓力和心理負擔。