2009年高考作文病文診斷天津卷：零度愛戀

　　零度愛戀

　　天津考生

　　高三，我終于蓄起了發，學業的繁重使我無暇去打理自己的頭發，只能任由它“剪刀理不盡，月月都長長”。

　　酷暑收斂了它不可一世的霸氣，帶著它擾人的蟬吟蟲鳴，又開始西行漫游了。秋風乍起，我敏感的發早已在輕舞飛揚了，縷縷青絲伴著陣陣桂花的芳香掠過我的眼角，拂過我的臉頰，是如此愜意，將夏的余熱消散殆盡。

　　臨窗而坐，不經意幾撮調皮的發鉆進我的嘴角，擋住我的視線。我習慣地理了理，但眼前的那幾撮似乎還很留戀，我便向上輕輕地甩甩頭。就在那一刻，眼睛望向天空的那一刻，映入眼簾的是怎樣的清澈純美的藍啊!廣大而包含一切的冷色調，輕柔而唯美的白云恰到好處地點綴于其中，散發著溫柔的氣息。渾然天地夢色絕塵的壯闊，無疆無界地延伸著。我掉進了藍天和白云中，我滿眼滿心都是白和藍。

　　我徹徹底底地愛上了藍天白云。每次課間，摘掉沉重的眼鏡，空氣中回旋著廣播里飄出的輕柔鋼琴曲，我趴在窗臺上，仰望那片藍。這是只我一個人的世界，沒有課間的喧囂與躁動，我似乎插上了夢的翅膀，飄動著如羽翼般的發絲，在藍天中翱翔。我再也感覺不到“天地之別”，那片藍伸手可及，我和它的距離只是零。我覺得，這時自己久蒙塵垢和不堪重負的心靈，突然浸入一片慰藉之中。就像經歷了夏秋之后的水仙，重新浸入清水中，心智舒展，活力洋溢，輕輕松松地抖落了滿身的疲憊與困乏。

　　也有陰晦的時候，取而代之的是一片沉沉的灰色，如同貪婪的老鼠要吞噬整個天空。我不會失落與不安，因為我確信，每一次的陰晦，是在醞釀下一次的藍;而每一次藍的出現，就是我心中幸福的全部內容。

　　純潔簡美的東西越來越少了，人們往往為了追求多余的物質，破壞或忽略著周圍一切美好的自然事物。在這桂花飄香的日子里，那片藍帶給我乃至所有熱愛大自然的人，不僅僅是一份恬淡從容的慰藉，更是由衷地對大自然的一種愛戀和感謝。

　　病文診斷：

　　這篇作文從構思上不可謂不巧妙，從繁重的高三的孩子“無暇去打理自己的頭發”一種被壓抑的無奈縈繞在紙面上。欲揚先抑的安排告訴讀者，文章的用意并不在此，而是襯托出“愛戀”的對象，預留了一個懸念，待推動行文后，讓你慢慢品味。然而，不足卻是顯而易見的：

　　一、自言自語，感情隨意。雖然文章構思上比較巧妙，但考生卻對所見事物，隨意抒發，想到哪里就抒發到哪里，沒有一定的限制。所抒發之情態，給人旁若無人，自言自語的感受。

　　二、立意欠妥，角度狹窄。材料的內容是關于“90后”，而考生卻從自己喜歡大自然，親近大自然的角度而大談特談，顯得很狹窄。沒有考慮到美麗的大自然給拼搏中的高三帶來什么，又讓生命受到哪些啟迪，這恰恰就是本文在立意上被考生所忽視的關鍵之處。

　　三、字數不夠，可嘆可惜。寫作前，一定要讀清楚寫作的要求，不要因為一些小事而丟失應有的分數。這篇文章總共只有七百字多一點，按評分標準，就丟了至少近2分，可惜!(李廣元)