扎堆保送惹爭議 “最牛班級”全被保送上名校

華南師大附中的保送生們

　　精英校、精英班集中了大量保送名校的精英學生，有評論認為這是教育資源不均衡所導致

　　最近，教育部在陽光高考網站上公示了全國各省市區(qū)的部分保送生資格名單，導致“最牛”這個網絡熱詞又出現了，不過這次的“牛”是真的很牛———全國各地，精英薈萃的尖子學校、尖子班級不斷涌出，他們的成績優(yōu)異得令人咋舌，而這些精英的集中程度也遠遠超過人們的想象。雖然學習成績優(yōu)異一直以來受人尊敬，但這些“最牛”班級和學校的出現卻招來不少非議。究其根源，仍在“差距”和“公平”二詞。———編者按

　　上海最牛

　　全班被保送頂級名校

　　“做一班學生，成一流人才。”這是華東師大二附中2010屆1班博客上最醒目的一句話。50多個花季孩子也用他們的表現證明了這一點：目前該班54個學生中，31個獲清華大學保送資格，15個獲北京大學保送資格，余下的8個學生也分別獲得了上海交大和復旦大學的保送資格。繼去年4個“競賽男”聯手打造“最牛寢室”后，今年又出現了一個“最牛班級”。

　　最牛秘訣是腳踏實地

　　“最牛班級”的54名成員由49個男生和5個女生組成。他們基本上都是因學科競賽和創(chuàng)新大賽中的優(yōu)異表現而被名牌高校相中的。

　　許多人認為，這些“牛班”里的“牛人”應該都是聰明絕頂的天才，讀書對他們來講猶如探囊取物般容易。實際上，成就“最牛班級”的秘訣除了天資聰明外，良好的學習“小環(huán)境”和腳踏實地的學習精神更為關鍵。

　　“我堅持認真地上好每節(jié)課，記好每一次筆記，這相當于老師幫助你把厚厚的教科書變薄了。”何笑添是“最牛班級”的勞動委員，一當就是三年。選擇了這個“苦差事”，是因為他認為自己應該踏踏實實地做好每件事。

　　周彥棟是班級的日常規(guī)范部部長，卻不喜歡太多束縛。他對“最牛班級”里互幫互助的學風印象深刻：“有哪個同學去書城看了好的書，回來都會和大家分享，共同研究。”班長蔣林浩還和一起參加信息競賽的同學們自發(fā)制訂學習計劃和教案，每次由一名同學主講，完全靠的是自覺。

　　“我不喜歡看答案。”已獲清華保送資格的張碩平的學習方法有點特別。他認為，學習的目的不是為了答案，有些難題寧可自己想破頭也不會求助答案。

　　都是多面手而非競賽機器

　　能夠通過競賽成績被保送北大、清華等名校的學生，是不是只知道讀書的“競賽機器”？然而和這些孩子閑談過的人并沒有嗅到“書呆子氣”，而是感受到深深的同學情和濃濃的個人情趣。

　　每隔一段時間，“最牛班級”都會舉行一次“生日會”，給在那前后過生日的同學送上祝福。最近一次，“最牛班級”還聯系了校食堂，大家齊動手包了五六百個餃子。

　　“最牛班級”的每個成員都參加了不同的社團：軍事社、動漫社、棋研社……學校藝術節(jié)也是他們的“秀場”，“最牛班級”排演了一幕音樂劇，大家周密策劃、傾情演出，連道具都由擅長西洋水粉畫的同學出馬制作。

　　高考前全班調研準備出書

　　近來，“最牛班級”的學生除了抓緊時間學些大學課程之外，還在分頭忙兩件大事。一部分學生自愿報名參與華東師大二附中“歷屆理科班學生人生軌跡跟蹤調研”，對象是該校過去15屆理科班的700多名學生。調研的內容歸結起來是兩個問題：“理科教育對他們的影響”和“這些曾經的理科班學生，其個人經歷對大家的成長是否有啟迪”。目前，調研小組已經采訪了近10名校友，目標是從當時的每個理科班中找到5個人采訪，最后在今年5月份出一本書。

　　另一部分班級成員則擔負起了更加艱巨的重任。他們將進行“當代中國各行業(yè)領軍人物人生軌跡調研”，選取了全國各行各業(yè)的100多位領軍人物，通過前期的文獻研究，再努力聯系采訪，最后歸納出成功人士的共性。