解家長惑：高三的兒子成績總是大起大落怎么辦

2010-04-12 11:34:04楊永龍的新浪blog

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　　楊老師：

　　您好！我是一個復(fù)讀生家長，最近情緒很低落，非常想得到您的幫助。

　　兒子二模結(jié)束了。覺得只要兒子盡力了，隨他考個什么成績都行。放假時讓兒子放松、睡覺。可是當(dāng)?shù)弥獌鹤映煽兒笮倪€是像掉進冰窖里。這種大起大落的成績真是把人急死。我真的不知道該怎么辦？我想不通若是兒子真的在努力怎么會倒退這么大呢？而且是門門差！

　　是心態(tài)問題嗎？應(yīng)該有點吧但不是關(guān)鍵吧？是態(tài)度嗎？凈心了嗎？靜心了嗎？我開始懷疑兒子的用功程度了，若是平時知識點錯題都落實到位怎么會呢？應(yīng)付的情況應(yīng)該還是有的吧？兒子的成績總是大起大落，進入復(fù)讀班時班上（少本二線4分）11名，第一次月考38名，第二次月考38名，期中（大市統(tǒng)考）11名，第三次月考40名，第四次月考21名，期末（大市統(tǒng)考本二線上13分））25名，最近的模擬（大市統(tǒng)考本二線下9分）47名。

　　我該怎么辦？高考時誰知道是處于低谷還是浪尖？對兒子的成績我真的很揪心！

　　這位朋友：

　　您好！非常理解你此時此刻的心情，也非常愿意與你共同探討有關(guān)你兒子的問題。

　　關(guān)于你兒子的問題，首先我要說的是：絕大多數(shù)學(xué)校高三的模擬考試都會排名次，要排名次就會有前后的起伏或波動，在這種情況之下，我們讓孩子所具有的心態(tài)是 “要跟自己比，莫與他人攀”，也就是審視自己考試所暴露的問題的原因——哪些方面的知識和技能不夠扎識，哪些方面的知識點還沒有掌握，答題是不是符合課本上所講的規(guī)范等等，不僅要找出解決問題的相應(yīng)方法，還要找出進一步提高的措施，切實做到查缺補漏，以達到有重點、有針對性的復(fù)習(xí)和彌補，進而達到提高高考應(yīng)考能力的目的；同時拿出自己在考試中做錯的題，重新演練，在演練的過程中查找自己出問題的地方，對發(fā)現(xiàn)的問題及時弄明白，不留知識死角。這樣其實就是進一步抓自己的薄弱環(huán)節(jié)，抓住了薄弱環(huán)節(jié)就等于抓住了學(xué)習(xí)的重點。當(dāng)然通過針對性地復(fù)習(xí)和強化，我們在高考之中成績得到有效的提高也就不在話下了。

　　模擬考試的意義在于讓孩子找出自己的“盲點”，以便讓他及時復(fù)習(xí)和補救。從這個意義上講，孩子沒有考出好成績，不僅對孩子的學(xué)習(xí)無害，而且還對于孩子提高高考成績更加有利，這是因為某次考試的題目正好擊中了孩子的知識“盲點”，只要孩子從此時此刻起及時復(fù)習(xí)和補救，并把它扎實有效的彌補之，這不僅不會影響孩子的高考，而且還會避免孩子在高考中會因此而失分；如果我們平時追求排名，而且讓孩子次次都有好的成績，有時候很可能是考試的題目恰好漏過了孩子的“盲點”。這樣的模擬考試對孩子來說其實就是失去了暴露問題的意義，同時還會增長孩子的盲目樂觀情緒，而在下面的學(xué)習(xí)過程中找不到針對性地復(fù)習(xí)策略，就很有可能在高考中吃虧。所以面對孩子在考試出現(xiàn)的問題，我們應(yīng)該慶幸孩子在終點沖刺的這段時間內(nèi)找到了自己的“疑難雜癥”的關(guān)鍵點，并為自己集中突擊和解決考試中所暴露薄弱環(huán)節(jié)，使孩子在高考前妥善解決它們，這樣孩子就會在高考中把握勝局！

　　對于我們家長來說，這個時候更需要的是心平氣和，心態(tài)平穩(wěn)鎮(zhèn)定。在此前提之下，建議兒子通過查看自己在各次模擬考試中的答題情況，認真總結(jié)問題出在哪里，是回歸課本不夠，還是粗心大意？是知識掌握不扎實，還是考試的心理因素影響等等。這是因為模擬考試最能反映孩子在學(xué)習(xí)上存在的漏洞，當(dāng)孩子知道了自己的漏洞在哪里，那么他就會采取相應(yīng)的措施去彌補，當(dāng)他切實采取了彌補漏洞的切實行動，那么在下次考試中成績就一定會得到提高。所以無論是我們家長還是耗子都要把模擬考試的成績、名次輕看，而應(yīng)該把重中之重放在模擬考試反映出來的問題上，啟發(fā)孩子不僅要找出解決問題的相應(yīng)方法，還要找出進一步提高的措施，切實做到查缺補漏，以達到有重點、有針對性的高效率學(xué)習(xí)。

　　其次，我們要知道學(xué)校之所以要在高考前進行三四次模擬考試，關(guān)鍵的就是讓學(xué)生在每次模擬考試后總結(jié)自己需要加強的地方，有針對性地復(fù)習(xí)，爭取在高考中取得好成績。所以家長和孩子都要查缺補漏的心態(tài)去面對模擬考試，同時切實的做好補漏的工作以及對每一次模擬考的成績加以比較，看看通過一段時間的復(fù)習(xí)，成績是否有了提高。如果成績提高了，就認真總結(jié)一下復(fù)習(xí)方法，繼續(xù)按照這種方法復(fù)習(xí)；如果成績下滑了，那么就說明前一段時間很可能在學(xué)習(xí)方式方法上存在問題，這時候就需要從自己的學(xué)習(xí)方法改進上入手，對自己存在的問題進行彌補、充實和強化；如果幾次成績始終比較穩(wěn)定，沒有明顯的提高或下滑，那么，一方面應(yīng)當(dāng)繼續(xù)總結(jié)和改進復(fù)習(xí)方法，另一方面也對自己的實力大致心中有數(shù)了。

　　再次，在生活上多給孩子一些溫馨的關(guān)照，同時在言語和行動上要相信孩子，讓其自主、獨立的進行學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子與我們說困難或者心中的壓力時，我們要多聽少說。不要說哪些人人都知道的大道理（比如，孩子說擔(dān)心考不好，我們只是帶著耳朵聽，不要去說什么“不要怕，考不好父母也不怪你，只要盡力了就行”等）孩子給我們說壓力其實是一種情緒的宣泄和對我們的信任。其實他自己明白如何去解決這種壓力。這個時候他所需要的是我們的理解、關(guān)注和支持。同時以我們自己的沉穩(wěn)給孩子煩亂的心以籍尉，以自己的信任給孩子傳達一個信息：放心吧，孩子！無論任何時候、任何情況之下，你都是父母的最愛，父母任何時候都是你可以依靠的堅實臂膀。家人一定要保持愉快的情緒、平和的心態(tài)，以自己良好的心態(tài)和情緒調(diào)節(jié)孩子的心態(tài)。

　　最后，用語言和行為告訴孩子：只管耕耘，不問收獲，做最好的自己。不過于看重他考試的分數(shù)、名次，平時也不要嘮叨學(xué)習(xí)如何，更不在考試前夕反復(fù)叮囑。如果我們過于看重孩子的考試分數(shù)、名次，同時整天嘮叨說教，考試的時候反復(fù)叮囑，那么就會出現(xiàn)孩子成績更加下滑的情形。

　　以上僅是個人的一些意見和建議。