2010高考填報(bào)志愿階段 家長(zhǎng)需避免四大誤區(qū)

　　隨著高考的臨近和志愿填報(bào)的開始，考生和家長(zhǎng)都進(jìn)入了最緊張的備戰(zhàn)狀態(tài)。近日一項(xiàng)針對(duì)畢業(yè)班的調(diào)查顯示，學(xué)生和家長(zhǎng)目前最希望得到的不是各科目的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，而是心理疏導(dǎo)。近幾天北京市中小學(xué)生心理咨詢中心接待了許多為填志愿而鬧意見的家庭，從咨詢情況看，在填報(bào)志愿階段，家長(zhǎng)們需要避免四大誤區(qū)。

　　孩子從小學(xué)入學(xué)到如今參加高考，苦讀了十二年，家長(zhǎng)也是日夜操勞，“陪讀”了十二年。終于熬到了選擇志愿，決定前程的時(shí)刻。作為考生家長(zhǎng)，心里像碰到了五味瓶，緊張、焦慮、興奮、茫然……說不清是什么滋味。經(jīng)常是按捺不住自己焦急的心情想為孩子出謀劃策，結(jié)果得到的卻往往是孩子的冷眼。想放棄不管，隨他自己選擇，又擔(dān)心他對(duì)自己負(fù)不起責(zé)任……前來咨詢的家長(zhǎng)中，絕大多數(shù)都遇到這樣的情況。但在這樣的焦急中，家長(zhǎng)需要注意調(diào)整心態(tài)，避免走入誤區(qū)。

　　誤區(qū)一：爭(zhēng)面子選名校越俎代庖

　　一位在校成績(jī)優(yōu)秀、個(gè)性很強(qiáng)的高考考生在父親的陪同下來到咨詢中心面詢，原因是父子之間因?yàn)樵谥驹高x擇上發(fā)生了激烈的爭(zhēng)執(zhí)。父親堅(jiān)持讓孩子把某名牌大學(xué)當(dāng)作志愿的首選，因?yàn)檫@所大學(xué)的名氣大，條件好。而且孩子成績(jī)優(yōu)秀，憑借孩子的實(shí)力，考上這所大學(xué)綽綽有余。孩子并不反感這所大學(xué)，但遺憾的是這所大學(xué)里沒有孩子喜愛的專業(yè)。原來，孩子出于個(gè)人愛好，從小就對(duì)航天特別感興趣，心中已經(jīng)埋下了“將來一定要從事此項(xiàng)專業(yè)”的想法。而就在填報(bào)志愿的關(guān)鍵時(shí)刻，這潛藏在孩子心中多年的種子終于“破土發(fā)芽”了。父子倆為選擇學(xué)校問題僵持不下。最終在咨詢?nèi)藛T的調(diào)解下，父親終于答應(yīng)尊重孩子的意愿。

　　誤區(qū)二：讓孩子替自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

　　還有些家長(zhǎng)自己年輕時(shí)就一直有從事某行業(yè)、考上某大學(xué)的夢(mèng)想，但沒能實(shí)現(xiàn)，于是到孩子高考的時(shí)候就極力主張孩子報(bào)考自己曾經(jīng)心儀的高校。

　　許多家長(zhǎng)勞心費(fèi)力的為孩子選擇學(xué)校，個(gè)別家長(zhǎng)甚至動(dòng)用了所有可利用的“老關(guān)系”，然而孩子卻一點(diǎn)不領(lǐng)情。用考生的一句話就是：“他們?cè)跒樽约旱?lsquo;夢(mèng)幻’選擇學(xué)校，讓我們?nèi)�圓他們舊日的夢(mèng)想，我應(yīng)該承擔(dān)這種義務(wù)嗎？我有自己的路要走，家長(zhǎng)的意見我根本就沒想考慮”。孩子的話可能讓家長(zhǎng)聽著刺耳，但講出了一個(gè)事實(shí)，將來進(jìn)入大學(xué)讀書的是孩子，不是家長(zhǎng)，為此，家長(zhǎng)必須尊重孩子就學(xué)的選擇權(quán)，要慎重考慮考生自己的意愿。

　　往年已經(jīng)有很多慘痛的教訓(xùn)讓“獨(dú)裁”的家長(zhǎng)們后悔不已。一些考生在考入父母為自己選擇的學(xué)校后產(chǎn)生嚴(yán)重逆反情緒，每天玩電腦游戲，等待學(xué)校發(fā)勸退信。有的拿著父母給的學(xué)費(fèi)自己做起了生意。很多考生因?yàn)樗�考的專業(yè)不是自己感興趣的內(nèi)容，設(shè)法轉(zhuǎn)系甚至退學(xué)。

　　誤區(qū)三：不了解孩子水平盲目樂觀

　　家長(zhǎng)要為孩子選擇志愿，就要事先了解孩子真實(shí)的學(xué)業(yè)水平。一些家長(zhǎng)經(jīng)常想當(dāng)然地認(rèn)為自己很了解孩子的學(xué)業(yè)情況，其實(shí)并非如此。孩子回家常常是報(bào)喜不報(bào)憂，不能實(shí)事求是地反映自己真實(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，由此誤導(dǎo)家長(zhǎng)是常見的事；周圍人順情說的好話，雖然也在情理之中，但也會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)假象，看不到孩子的真實(shí)表現(xiàn)。個(gè)別與老師有成見的家長(zhǎng)，更是把老師的評(píng)價(jià)不當(dāng)回事，甚至?xí)�認(rèn)為老師對(duì)孩子有偏見，其實(shí)這樣會(huì)丟掉考生身邊最有價(jià)值的“高級(jí)參謀”。

　　不久前一位家長(zhǎng)找到咨詢中心，說老師低估他的孩子，不許他報(bào)考香港中文大學(xué)。咨詢老師了解到，這位家長(zhǎng)所說的考生，學(xué)習(xí)水平僅算中等，遠(yuǎn)達(dá)不到香港中文大學(xué)的錄取要求。但家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子口才好，人緣好，自理能力強(qiáng)，特別適合到香港讀書。

　　咨詢師提醒家長(zhǎng)，只有在正確評(píng)估孩子的學(xué)業(yè)水平才能后，才可能分梯度選擇志愿學(xué)校。家長(zhǎng)應(yīng)該多方收集大學(xué)招生的信息，了解學(xué)校的招生要求。同時(shí)要與學(xué)校和老師多溝通，全面客觀地了解自己孩子的真實(shí)水平，做到準(zhǔn)確定位。

　　誤區(qū)四：不顧及孩子愛好只選熱門

　　一些家長(zhǎng)對(duì)所謂的“熱門專業(yè)”情有獨(dú)鐘，他們認(rèn)為，選了熱門專業(yè)，以后就業(yè)就不用犯愁了。但家長(zhǎng)們應(yīng)該清楚，興趣是最好的老師，特長(zhǎng)、愛好是學(xué)習(xí)的助力器，身體狀況對(duì)完成學(xué)業(yè)的作用也不可忽視。選擇未來就讀學(xué)校，考生各方面的素質(zhì)條件都應(yīng)得到充分考慮。不能因攀比而強(qiáng)弩，也不要因屈就而埋沒才華。畢竟上大學(xué)不僅僅是為了取得一紙文憑，大學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該與未來孩子的工作保持相對(duì)應(yīng)的關(guān)系。試想，一個(gè)人能在自己的一生中從事一項(xiàng)與自己興趣相投，與自己的特長(zhǎng)吻合的工作該是多么幸福。對(duì)于那些愛好、特長(zhǎng)比較突出，努力方向比較明確，知識(shí)積累的指向性和專業(yè)意識(shí)都比較強(qiáng)的考生，在選擇志愿的時(shí)候這一因素是一定要兼顧的，除非他們的特長(zhǎng)、愛好毫無社會(huì)價(jià)值或與社會(huì)道德相違背。

　　志愿的選擇與考生今后歷經(jīng)數(shù)年的學(xué)業(yè)奮斗生活密切相關(guān)，更可能關(guān)系到考生未來的職業(yè)選擇，為此家長(zhǎng)一定要與考生協(xié)商探討，認(rèn)真分析自己的個(gè)性特征，興趣愛好，知識(shí)積累，資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真選擇志愿。