網(wǎng)友炮轟四川高考作文題“無(wú)知” 稱犯常識(shí)錯(cuò)誤

　　一個(gè)點(diǎn)能否構(gòu)成一條直線？如果拿這個(gè)問(wèn)題考中學(xué)生，他們會(huì)給出同樣的答案：不能。但是，在今年四川省高考作文題中，命題者稱：一個(gè)點(diǎn)可以構(gòu)成一條線，可以構(gòu)成一個(gè)平面，最后構(gòu)成立體……網(wǎng)友炮轟：短短兩句話反映了出題者的無(wú)知。

　　網(wǎng)友：這樣的高考題是考生的悲哀

　　2010年高考四川卷語(yǔ)文作文題如下：一個(gè)點(diǎn)可以構(gòu)成一條線，可以構(gòu)成一個(gè)平面，最后構(gòu)成立體。人生就像不規(guī)則的幾個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)又可以連成無(wú)數(shù)條線，這些線又可以組成不同的平面，不同的平面又可以組成不同的幾何體。請(qǐng)從人生的角度寫作。據(jù)此自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

　　這道被指“無(wú)知”的高考作文題上網(wǎng)后，立刻引發(fā)熱議。有網(wǎng)友稱，可能參加高考的學(xué)子都知道，一條線是由無(wú)數(shù)多個(gè)點(diǎn)構(gòu)成的，所以，“一個(gè)點(diǎn)”是不 “可以構(gòu)成一條線”的，也不“可以構(gòu)成一個(gè)平面”，更不可以“最后構(gòu)成立體”。

　　還有網(wǎng)友表示：“這樣的邏輯思維和知識(shí)水平，居然來(lái)出高考作文題，真是廣大考生的悲哀！”

　　重點(diǎn)中學(xué)數(shù)學(xué)教師：表述的確有常識(shí)性錯(cuò)誤

　　華師一附中數(shù)學(xué)高級(jí)教師、奧賽教練帥建成認(rèn)為，四川高考作文題的說(shuō)法，確有常識(shí)錯(cuò)誤。合理的數(shù)學(xué)表述應(yīng)該是“點(diǎn)移動(dòng)構(gòu)成一條線、線移動(dòng)構(gòu)成一個(gè)平面、面移動(dòng)構(gòu)成幾何體”，或者“線是點(diǎn)的集合”。

　　四川省教育考試院：“我們認(rèn)為命題沒(méi)有問(wèn)題”

　　昨日，記者電話采訪四川省教育考試院有關(guān)負(fù)責(zé)人，他們認(rèn)為“沒(méi)有問(wèn)題”。

　　此負(fù)責(zé)人說(shuō)，對(duì)于任何問(wèn)題大家都可以議論，對(duì)問(wèn)題的看法也可以有不同的看法。至于網(wǎng)友對(duì)四川高考語(yǔ)文卷作文題的議論，表明大家對(duì)高考的關(guān)注，這是件好事情，至于誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，沒(méi)必要關(guān)注。

　　教育專家：高考命題出錯(cuò)會(huì)誤導(dǎo)考生

　　著名語(yǔ)文教育家、湖北省語(yǔ)文特級(jí)教師、首屆武漢市“十大名師”洪鎮(zhèn)濤認(rèn)為，現(xiàn)在的高考作文命題方向上有問(wèn)題，走的是八股文路子，以四川作文題為例，讓考生去詮釋一個(gè)常理，是關(guān)著門出題、冥思苦想的結(jié)果，也因此出現(xiàn)了這種常識(shí)性錯(cuò)誤，很不應(yīng)該。

　　“高考命題是非常嚴(yán)肅的事情，應(yīng)避免出現(xiàn)這種低級(jí)錯(cuò)誤。”華師一附中語(yǔ)文特級(jí)教師周文濤說(shuō)，語(yǔ)文試卷涉及的知識(shí)面較廣，若讓命題者把每個(gè)學(xué)科的知識(shí)都弄清楚也不太可能，但這不能成為出錯(cuò)的理由，“高考有命題和審題。當(dāng)語(yǔ)文命題涉及到其他學(xué)科知識(shí)時(shí)，要請(qǐng)專家進(jìn)行分析和審核，讓問(wèn)題消滅在萌芽階段。”

　　周文濤特別指出，近些年有些不好的風(fēng)氣，認(rèn)為社會(huì)不應(yīng)該將嚴(yán)肅的高考題拿出來(lái)討論和質(zhì)疑，“正是因?yàn)楦呖己車?yán)肅，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)糾正，若拒不認(rèn)錯(cuò)，會(huì)對(duì)考生造成誤導(dǎo)。”