1.1.4 地球的圈層結構 教案
來源：本站轉載 2010-07-07 18:05:43
第四節(jié) 地球的圈層結構
從容說課
地球的圈層結構包括內(nèi)部圈層和外部圈層。對內(nèi)部圈層內(nèi)容的教學，關鍵要使學生抓住地震波、橫波、縱波的概念和特征，知道不連續(xù)面的含義，地震波傳播速度的變化及原因，再引導學生分析教材23頁圖1.26，劃分出地球的內(nèi)部圈層。巖石圈概念的教學要據(jù)圖講授，劃出范圍，強調(diào)巖石圈與地殼的區(qū)別。外部圈層則要重點講明各圈層的空間分布和物質形態(tài)，知道外部圈層是同心圈層。教學方法可采取多媒體演示，對內(nèi)外圈層逐個顯示和疊加，并初步使學生了解各圈層之間的相互聯(lián)系。
三維目標
知識與技能
1.了解地球的圈層構造，初步掌握地球內(nèi)部圈層的組成和劃分依據(jù)（有關地震波的基本知識、地震波在地球內(nèi)部的傳播情況及兩個主要的不連續(xù)面）。
2.掌握地殼、地核、地幔的基本特征（界線、厚度、物理性狀和物質組成等）。
3.了解地球的外部圈層——大氣圈、水圈和生物圈的基本特征。
過程與方法
1.初步學會讀地球內(nèi)部地震波與地球內(nèi)部圈層構造圖，了解地球內(nèi)部圈層的劃分。
2.運用比較法學習各內(nèi)部和外部圈層的特點。
情感、態(tài)度與價值觀
1.通過地球內(nèi)部圈層劃分的教學，培養(yǎng)學生“本質是通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來的，而現(xiàn)象總是表現(xiàn)本質”的辯證唯物主義觀點。
2.通過教學對學生進行熱愛自然、熱愛科學的教育。
教學重點
1.了解地球的內(nèi)部圈層和外部圈層結構，并能概括出各圈層的主要特點。
2.利用“地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分示意圖”，初步掌握讀圖分析技能。
教學難點
1.地震波在地球內(nèi)部傳播速度的變化與地球內(nèi)部物質組成的關系。
2.地球的內(nèi)部圈層。
課時安排1課時
教學過程
導入新課
前邊我們學習了地球的宇宙環(huán)境，“談天”是為了“說地”，整個地球不是一個均質體，而是一個由不同物質、不同狀態(tài)組成的同心圈層結構，每個圈層的成分、密度、溫度等各不相同。以地心為共同球心，地球圈層分為地球外圈和地球內(nèi)圈兩大部分。下面我們就來學習第四節(jié)——地球的圈層結構。
（板書）第四節(jié) 地球的圈層結構
師我們先來看看地球的內(nèi)部圈層。
（板書）一、地球的內(nèi)部圈層
推進新課
師地球內(nèi)部究竟是什么樣子？鉆探是了解地球內(nèi)部情況的直接手段，最好把地球挖開來看看。我國地處江蘇省東海縣茆北村的亞洲第一井也就深5000多米，目前挖出來最深的井為12000 m，還不到地球半徑的1/500，礦山的采挖就更淺了，目前最深的礦井可達3000 m。
目前的科學技術日新月異，載人宇宙飛船可以在外太空遨游，宇宙探測器甚至能飛出太陽系，可謂上天有路。然而對于我們腳下6371 km半徑的地球，卻至今還是入地無門。我們?nèi)绾蔚弥厍騼?nèi)部結構呢？不妨借鑒一下夏季我們挑選西瓜的方法，為了能夠吃到可口的西瓜，我們通常把西瓜托在手上，用另一只手敲打西瓜，靠聽這種敲打產(chǎn)生的震動在西瓜內(nèi)部傳播的聲音來判斷西瓜的生熟、質量的優(yōu)劣。我們也可以在地球內(nèi)部制造某種震動，通過分析這種震動在地球內(nèi)部傳播的情況來了解地球的內(nèi)部結構、組成。我們知道，地震常常給人類帶來巨大的災難，但對于科學工作者來說，地震波卻帶來了地球內(nèi)部的信息。那么什么是地震波？
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