2.3.1　農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境　教學(xué)案

第一節(jié) 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):
 1.分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素,舉例說(shuō)明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點(diǎn)及其形成條件。
2.結(jié)合實(shí)例說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。
活動(dòng)建議:
結(jié)合所學(xué)知識(shí),判斷本地農(nóng)業(yè)地域類型,并分析其形成條件。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的特點(diǎn),主要的區(qū)位因素;世界主要農(nóng)業(yè)地域類型的分布,主要生產(chǎn)條件、特征；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響。
      2．培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法：
       初步學(xué)會(huì)運(yùn)用農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析、評(píng)判某一地區(qū)的農(nóng)業(yè)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1． 樹立因地制宜，合理發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的觀念和科 學(xué)的人地觀念。
2． 培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
重點(diǎn)： 農(nóng)業(yè)主要的區(qū)位因素；主要農(nóng)業(yè)地域類型的生產(chǎn)特征、區(qū)位因素分析（我們這里的水稻種植業(yè)）；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響。
難點(diǎn)： 運(yùn)用農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析、評(píng)判某一地區(qū)的農(nóng)業(yè)。
本節(jié)在單元中的地位及內(nèi)容結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介：
在人類的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)類型中處于最基礎(chǔ)，與地理環(huán)境關(guān)系最密切的當(dāng)屬農(nóng)業(yè)活動(dòng)，所以本單元首先介紹的就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境  這一節(jié)講三塊內(nèi)容：一、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素；二、農(nóng)業(yè)地域類型  由于世界不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素千差萬(wàn)別，不同地區(qū)就形成了具有代表性的農(nóng)業(yè)地域類型，在眾多的農(nóng)業(yè)地域類型中又特別介紹有代表性的三種：原始的熱帶遷移農(nóng)業(yè)，傳統(tǒng)的水稻種植業(yè)，現(xiàn)代的混合農(nóng)業(yè)；三、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響  當(dāng)今世界人類面臨著多種多樣的環(huán)境問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生、發(fā)展與人類各種不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)密切相關(guān)，為了防治環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生、發(fā)展，改善人類生存環(huán)境，當(dāng)然得先要知道人類的活動(dòng)，這里就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)活動(dòng)引起那些環(huán)境問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
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