2.3.2 以種植業為主的農業地域類型 教案
來源：高考網整合 2010-07-16 10:39:17
第二節 以種植業為主的農業地域類型
從容說課
本節內容繼續介紹兩種農業地域類型——季風水田農業和商品谷物農業。在討論季風水田農業時，要從水稻的生長習性結合P48讀圖思考1、2引導學生分析圖3.10，分析氣候、地形、勞動力對水稻分布的影響。教學時要引導學生分析氣候、地形等自然條件是水稻生長的基礎，而豐富的勞動力等社會經濟條件則有利于水稻種植業的經營和發展。通過讀圖分析，訓練學生的讀圖分析能力。
在教授水田農業特點這一內容時，要抓住主要因素，重點分析亞洲水稻生產商品率低的原因，引導學生分析這些特點之間的因果關系。教學中也可針對這些特點，分析存在的主要問題，認識解決這些問題的主要措施。
在學習商品谷物農業時，要抓住商品率高這一基本特點，引導學生分析主要區位因素之間的關系，完成讀圖思考的內容。
農業生產的生產量高，自身消費少，生產效率高，交通、市場條件好，商品率就高；產量高，而自身消費量大，生產效率低，即使交通、市場條件好，商品率也不會很高。因此在分析主要區位因素對商品谷物農業影響的教學過程中，要抓住關鍵特征，引導學生分析哪些區位因素有利于提高產量，哪些因素有利于提高生產效率，哪些因素有利于促進產品的銷售。各種區位因素對這些方面的影響往往是交叉的，最好采取繪制概念框圖的形式呈現學習結果。
在完成活動l時，可從農產品種類、經營方式、生產規模、機械化程度、商品率等方面引導學生進行歸納，抓住其生產規模大、機械化程度高的基本特征。
在完成活動2時，應主要從社會經濟發展水平、勞動力條件和氣候因素分析。教學時可利用美國氣候分布圖說明氣候條件的差異影響了兩種農業地域類型的主要農產品的不同。形成兩種農業地域類型差異的主導因素是社會經濟條件。
最后，季風水田農業和商品谷物農業的主要差異的對比，可采用列表的方法進行對比。
三維目標
知識與技能
1.了解兩種農業地域類型——季風水田農業和商品谷物農業。分析氣候、地形、勞動力對水稻分布的影響。通過讀圖分析，訓練學生的讀圖分析能力。
2.通過學習商品谷物農業，學會分析主要區位因素之間的關系，學會繪制簡單圖表表達地理事物。
3.理解季風水田農業和商品谷物農業的主要差異及它們的區位因素的差別。
過程與方法
1.通過對季風水田農業形成的區位因素的分析，訓練讀圖分析能力。
2.分析亞洲水稻生產商品率低的原因，找出這些區位因素之間的因果關系，學會分析問題和解決問題。
3.在分析商品谷物農業時，采用繪制概念框圖的形式，訓練地理圖表的繪制能力。
情感、態度與價值觀
1.理解自然條件是人類生產活動的基礎，制約著人類農業活動類型。
2.培養學生順應自然、尊重客觀規律的觀念。
3.理解科技是第一生產力，科技可以改變農業生產的區位因素。
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