2010年湖北省普通高中課程改革實施方案(2)

　　6、學(xué)校要建立以校為本的教學(xué)研究制度。要鼓勵教師針對教學(xué)實踐中的問題開展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師的交流與研討，建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實施課程的環(huán)境，使課程的實施過程成為教師專業(yè)成長的過程。

　　7、加強師范生教育。高等師范院校要根據(jù)新課程實施的要求，增設(shè)與新課程相適應(yīng)的教育內(nèi)容，使師范生的觀念、技能、知識結(jié)構(gòu)滿足新課程的需要。

　　（二）嚴格執(zhí)行課程方案，提高課程管理水平

　　1、學(xué)校要嚴格執(zhí)行課程方案。根據(jù)國家和省制定的課程設(shè)置方案的規(guī)定，結(jié)合本校實際，嚴格執(zhí)行課程方案。要開齊、開足必修課程和選修1A課程，積極創(chuàng)造條件開好選修1B課程，爭取開設(shè)選修1C課程。要高度重視藝術(shù)、體育與健康、技術(shù)和綜合實踐活動等課程的開設(shè)。

　　各類普通高中都要積極創(chuàng)造條件開齊上述課程，并在保證開設(shè)的基礎(chǔ)上努力提高教學(xué)質(zhì)量。體育、藝術(shù)課程要安排在高中三年開設(shè)，特別是高三下學(xué)期，學(xué)校應(yīng)保證每個學(xué)生有必要的體育、藝術(shù)等活動時間。技術(shù)課程要著重提高學(xué)生的“技術(shù)素養(yǎng)”和“創(chuàng)造力”，加強技術(shù)與社會、技術(shù)與科學(xué)之間的聯(lián)系。要強化綜合實踐活動課程的設(shè)置、實施、考核、評價及學(xué)生校外活動的管理，保障學(xué)生活動安全有效。要準確理解開展研究性學(xué)習(xí)活動的意義及內(nèi)涵，倡導(dǎo)學(xué)生積極投入、主動探究、親身實踐的學(xué)習(xí)方法，不得以學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)來代替研究性學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)校要大力推進教學(xué)方式的變革。要積極探索以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“以學(xué)論教”的教學(xué)方式，通過學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中探究知識的意義。促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)的組織管理方式、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。

　　3、學(xué)校要建立選課指導(dǎo)制度和學(xué)分管理制度。要按照《湖北省普通高中選課實施與管理指導(dǎo)意見》，編制《選課指導(dǎo)手冊》，構(gòu)建行之有效的選課指導(dǎo)辦法，幫助學(xué)生根據(jù)自身實際對課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)數(shù)量進行選擇。要鼓勵學(xué)生在感興趣、有潛能的方面增加修習(xí)內(nèi)容。要加強選修課程建設(shè)，不斷提高選修課程開發(fā)和管理能力。積極探索適應(yīng)新課程需要的教學(xué)組織形式，探索建立適應(yīng)模塊化教學(xué)特點、行政班與教學(xué)班相結(jié)合的新型教學(xué)組織和管理機制。要按照《湖北省普通高中學(xué)分管理指導(dǎo)意見》，建立學(xué)分管理制度，明確學(xué)分認定的主體、機構(gòu)、辦法、程序和學(xué)分管理規(guī)程。要堅持客觀、公正、透明的原則，加強學(xué)分管理，嚴格學(xué)分認定，嚴禁學(xué)分認定弄虛作假。

　　4、學(xué)校要充分挖掘現(xiàn)有課程資源，建立課程資源共享機制。積極開發(fā)新課程資源，盡可能使課程資源滿足學(xué)生的選課需要。教師是課程資源開發(fā)的主體，學(xué)校要提高教師開發(fā)課程資源的能力，鼓勵教師開發(fā)課程資源。教育行政部門要加強對高中實驗教材選用的指導(dǎo)與管理，統(tǒng)籌安排新課程實驗教材在全省的使用，提高學(xué)校實施課程、建設(shè)課程和管理課程的能力。要通過加強校外活動基礎(chǔ)建設(shè)，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程等多種方式，為學(xué)校提供課程資源。

　　（三）推進考試和評價制度改革

　　1、建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度。學(xué)生綜合素質(zhì)評價的主要依據(jù)是學(xué)生成長記錄，包括學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標上的表現(xiàn)，綜合實踐活動情況，修習(xí)學(xué)分、學(xué)業(yè)水平考試成績和具有典型意義的實證材料。綜合素質(zhì)評價以學(xué)生自評和互評為主，教師、家長參與。各級教育行政部門和學(xué)校要高度重視綜合素質(zhì)評價的誠信制度建設(shè)，保障綜合素質(zhì)評價工作公平公正、科學(xué)有序地進行。

　　2、逐步建立學(xué)業(yè)水平考試制度。通過學(xué)業(yè)水平考試全面反映學(xué)生在各學(xué)科所達到的學(xué)業(yè)水平。學(xué)業(yè)水平考試由省教育行政部門組織實施。

　　3、改革高考招生制度。要按照《教育部關(guān)于普通高中新課程實驗省份深化高校招生考試改革的指導(dǎo)意見》（教學(xué)[2008]4號）穩(wěn)步推進高考招生制度改革。高考招生制度改革的方向是建立在國家統(tǒng)一考試錄取基礎(chǔ)上的全面、綜合、多元化的考試評價制度和高等學(xué)校多樣化的選拔錄取制度。當前，我省高考招生制度改革的重點是高考命題要充分體現(xiàn)新課程理念，逐步探索高校招生把高考成績、學(xué)業(yè)水平考試成績、學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果共同作為選拔錄取的依據(jù)。

　　4、建立促進教師專業(yè)發(fā)展評價制度。建立有利于加強教師職業(yè)道德建設(shè)、有利于提高教師專業(yè)能力、有利于發(fā)揮教師創(chuàng)新精神的多元的、新型的普通高中教師評價體系，全面、科學(xué)、準確地評價教師教學(xué)工作和教師專業(yè)發(fā)展水平。逐步建立以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與的教師評價制度，不斷提高教師課程執(zhí)行能力、課程開發(fā)能力。逐步建立教師發(fā)展電子檔案，探索建立教師評價與績效考核、職務(wù)晉升緊密掛鉤的激勵和約束機制。

　　5、建立學(xué)校課程實施的評價制度。建立以學(xué)校自評為主，教育行政部門、學(xué)校、學(xué)生和社區(qū)共同參與的學(xué)校課程評價制度。學(xué)校應(yīng)對評價所涉及的各方面進行自我評估，準確了解學(xué)校的發(fā)展狀況，針對存在的問題采取及時有效的改進措施。教育行政部門應(yīng)采取現(xiàn)場觀察、訪談、問卷、聽課、座談、分析學(xué)校的原始記錄和檔案等方式，加強對學(xué)校課程實施的過程管理，建立全省普通高中學(xué)校新課程實施情況的跟蹤、評價和反饋制度，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度和學(xué)校教育水平監(jiān)測、分析制度。

　　(四)建設(shè)樣本校制度

　　省教育廳將在學(xué)校申報的基礎(chǔ)上，確立一批樣本學(xué)校，樣本學(xué)校圍繞課程實施的各個環(huán)節(jié)，開展試驗，為全省普通高中課程改革提供經(jīng)驗。各級教育行政部門和教科研部門要關(guān)注樣本校試驗情況，分析樣本經(jīng)驗應(yīng)具備的條件，幫助本地區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)樣本校經(jīng)驗，提高新課程實施水平。

　　五、組織保障

　　（一）加強領(lǐng)導(dǎo)

　　省政府成立湖北省普通高中課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)制定普通高中課程改革的重大政策和措施，各級政府要成立由政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長的普通高中課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究解決新課程實施中的重要問題，在組織領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費投入、政策支持、辦學(xué)條件、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等方面為普通高中課程改革提供保障。

　　各級教育行政部門要為學(xué)校實施新課程提供有效服務(wù)，創(chuàng)設(shè)良好、寬松的環(huán)境，增強學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，提高學(xué)校自主發(fā)展的能力。

　　校長是學(xué)校課程實施第一責(zé)任人，校長要充分運用國家賦予的課程自主權(quán)，確立適應(yīng)新課程要求的辦學(xué)理念，制訂課程發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新課程管理制度，不斷豐富和提高學(xué)校的文化內(nèi)涵，形成學(xué)校特色和品牌。

　�。ǘ�）加強研究與指導(dǎo)

　　充分整合省內(nèi)科研院所專家學(xué)者、教研人員、校長和骨干教師等專業(yè)資源，建立專家咨詢和指導(dǎo)系統(tǒng)，圍繞新課程實施的重點、難點問題開展深入研究和實踐探索，加強對普通高中尤其是農(nóng)村地區(qū)普通高中的跟蹤指導(dǎo)。加強教研隊伍建設(shè)，改進教研方式，充分發(fā)揮各級教研人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用。

　　為整合各方面的專業(yè)力量，指導(dǎo)課程改革實施，省教育廳成立湖北省普通高中課程改革專家指導(dǎo)小組。

　�。ㄈ�）加強督導(dǎo)和評估

　　各級教育督導(dǎo)部門要將普通高中課程改革督導(dǎo)納入辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估，督促地方政府端正教育思想，加強教師隊伍建設(shè)，改善學(xué)校辦學(xué)條件，為學(xué)校實施新課程創(chuàng)造良好的環(huán)境，督促高中學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行動，開齊課程、開足課時，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。各級教育行政部門要組織專項調(diào)研和階段評估，監(jiān)控實驗進展情況，總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，推動課程改革穩(wěn)步發(fā)展。

　�。ㄋ模┐罱ňW(wǎng)絡(luò)支持平臺

　　以湖北教育信息網(wǎng)（e21網(wǎng)站）為依托，建設(shè)湖北省普通高中課程改革專題網(wǎng)站，及時發(fā)布課程改革信息，收集各方意見，解答熱點問題；搭建學(xué)生遠程學(xué)習(xí)平臺和教師發(fā)展網(wǎng)絡(luò)平臺，提供基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源和教師教學(xué)的專業(yè)支持環(huán)境，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需要和教師專業(yè)成長需要；構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生選課、綜合素質(zhì)評價，綜合實踐活動，教師培訓(xùn)、學(xué)校課程評價等信息系統(tǒng)，實現(xiàn)課程改革網(wǎng)絡(luò)化管理，提高管理質(zhì)量和效率。

　　（五）加大經(jīng)費投入，加強設(shè)備配置

　　省財政提供課程改革專項經(jīng)費，用于人員培訓(xùn)，課題研究、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)和社會宣傳，各地也要安排必要的課程改革專項經(jīng)費，保證課程改革工作的經(jīng)費需求。地方政府、教育部門和學(xué)校要共同采取措施，為學(xué)校配置適應(yīng)新課程需要的教育教學(xué)設(shè)施，特別要加強信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和通用技術(shù)、體育、音樂、美術(shù)等課程設(shè)備的配置。

　　（六）重視社會參與，加強輿論宣傳

　　社會參與是課程改革縱深發(fā)展的重要推進力量，要充分尊重社會對課程改革的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，特別是在教材選用、學(xué)校評價、高校招生、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、學(xué)生綜合實踐活動、教師評價等方面，要引導(dǎo)學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會積極參與和有效監(jiān)督。要充分利用各種媒體，加強輿論宣傳，營造有利于新課程實施的良好氛圍。