高考志愿填報指導：大學最易混淆專業(yè)解析

　　一些在高校常年從事招生工作的老師紛紛感嘆，無論是高三應屆生、學生家長，還是一些已經(jīng)進入大學的學生，對于大學很多專業(yè)的認知都有偏差，宛如 “盲人摸象”：有人對專業(yè)名稱望文生義，有人跟風所謂的“熱門”專業(yè)，殊不知即便是同一名稱的專業(yè)，在各個大學的研究領域其實各有側(cè)重，甚至截然不同……

　　大學開學沒幾天，正在接受入學教育的新生中，卻有不少已經(jīng)開始咨詢轉(zhuǎn)專業(yè)的事宜。

　　因為考分不夠高而錯失第一志愿，被調(diào)劑到了一個“陌生”專業(yè)；因為高考填報志愿時父母越俎代庖；進了大學后才發(fā)現(xiàn)自己被專業(yè)名稱“誤導”了，頓時感到前途渺茫……每年這個時候，總有不少大學新生抱憾自己錯選了專業(yè)。

　　與此同時，高三應屆生的家長們也開始關注志愿填報。目前，我國一千多所大學中，本科生專業(yè)設置超過六百多個，林林總總，讓人看得眼花繚亂。

　　專業(yè)名稱差不多，研究領域“風馬牛不相及”

　　典型案例：材料專業(yè)、能源專業(yè)

　　比起文科，理工科的一些專業(yè)往往讓很多學生和家長“迷失”：看上去專業(yè)名稱相差無幾，但其實研究領域卻隔得很遠，堪稱風馬牛不相及。

　　很典型的一個例子就是“材料”。新材料應用前景廣闊，每年都會吸引一些理科學生填報，一些學生先根據(jù)自己的高考實力選擇學校，然后看到有“材 料”的專業(yè)就填。很多大學都設有材料科學與工程學院，但是具體的學科設置，其實大相徑庭。比如，一些大學的材料專業(yè)，其實叫“材料成型與控制”或是“材料 加工”，這類專業(yè)雖然研究的對象與材料有關，但主要研究的方向領域是材料鑄造、焊接、模具以及鍛壓。在一些理工科院校，這類專業(yè)都由過去的冶金系或者鑄造 系更名而來，歷史悠久，雖然不能算是“新興”學科，但隨著產(chǎn)業(yè)升級，這些專業(yè)的研究應用領域十分廣闊。而目前備受關注的納米材料，在一些學校被歸入高分子 材料專業(yè)，而另一些高校的材料專業(yè)則設有無機材料以及復合材料等專業(yè)。

　　與“材料”差不多讓人容易誤解的，還有“能源”。隨著環(huán)保理念深入人心，無論是“節(jié)能減排”還是實現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”，讓新能源領域備受關注。但 翻開國內(nèi)大論是“節(jié)能減排”還是實現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”，讓新能源領域備受關注。但翻開國內(nèi)大學專業(yè)設置，除了極個別學校近年來增設了“新能源專業(yè)”外，多數(shù) 工科院校開設的和能源有關的專業(yè)，其實都有別名。有的大學設有熱能與動力工程，但專業(yè)有細分，有的偏向汽車動力，有的涉及制冷空調(diào)智能控制，還有的是熱能 專業(yè)，由過去的鍋爐專業(yè)演變而來。而建筑節(jié)能、電力節(jié)能，更多的與能源管理有關的專業(yè)方向，則依據(jù)各校專業(yè)設置，各有分屬學院。

　　類似的專業(yè)還有“海洋”。滬上不少大學開設有海洋管理、海洋工程、海洋科學等專業(yè)，很難讓一名高中生或者家長從很技術的專業(yè)角度去理解，雖然不能說它們彼此之間差別巨大，但學習的內(nèi)容和目標確有不同。

　　專業(yè)名稱一樣，院校內(nèi)外差異極大

　　典型案例：復旦電子工程系授予理學士，上海交大電子工程系授予工學士

　　像英語、計算機、經(jīng)濟管理這類“大路”專業(yè)，幾乎可以在絕大多數(shù)大學的專業(yè)設置上找到。從課程設置看，專業(yè)基礎課大同小異。比如復旦大學的電子工程系和上海交通大學的電子工程系到底有啥區(qū)別？對很多學生和家長來說，這個問題或許已經(jīng)被直接轉(zhuǎn)化為：復旦和交大兩所高校，更傾心哪所？

　　不少大學招生老師由此感慨道：國內(nèi)高中生及其家長填報志愿的思路具有明顯的“中國特色”，絕大多數(shù)是先選學校再定專業(yè)，不太考慮各個學校之間同 名專業(yè)的差異，包括學科排名，專業(yè)優(yōu)勢等等。加之滬上“985”、“211”院校不少，對于一些同名專業(yè)，要作出合乎自身情況的選擇確實不易。

　　仍以復旦和上海交大的電子工程為例，兩者到底有啥區(qū)別？記者采訪“圈內(nèi)人”后才獲知，雖然學校檔次不分伯仲，專業(yè)名稱相同，學的內(nèi)容也大同小 異，但是兩校授予的學位卻有略微差異：同樣一個本科生，讀復旦后拿到的文憑是理學士；而如果讀了交大，畢業(yè)后被授予的則是工學士。

　　不過，還有一些同名專業(yè)在不同的院校，有截然不同的研究領域。典型的是交通。盡管名字里帶著“交通”兩字，但是上海交大其實沒有交通工程專業(yè)，只有與交通相關的船舶海洋以及航空航天專業(yè)。在滬上院校，同濟大學和上海海洋大學都設有交通工程專業(yè)，但前者研究的是陸上交通，而后者研究的是海上交通。而若要談及空中交通，這一專業(yè)在中國民航大學可以找到，同樣也叫“交通工程”。

　　更需要提高警覺的是，同一所大學不同學院的專業(yè)，居然也有重名出現(xiàn)！同濟大學的汽車學院設有車輛工程專業(yè)，但該校軌道交通研究院也開設了車輛工程本科專業(yè)，差別何在？其實前者的研究方向是汽車，而后者研究的是軌道交通車輛。

　　行業(yè)分工與大學專業(yè)，并非一一對應

　　典型案例：醫(yī)學

　　無論是每年針對高中生及其家長的招生咨詢會，還是大學生提出的轉(zhuǎn)系申請，這兩類群體雖然一個在大學門外，一個在大學門內(nèi)，但選擇專業(yè)或要求重選專業(yè)背后的邏輯是一致的：以就業(yè)情況和薪水高低為主要參考標準。

　　但實際上，社會上的很多行業(yè)分工和工作崗位，跟大學的專業(yè)設置并不呈現(xiàn)一一對應的關系。比如，今年一所高校的醫(yī)學院舉行現(xiàn)場招生咨詢會時，一位 學生家長就提問：孩子喜歡醫(yī)學，但今后要當外科醫(yī)生，而不要當皮膚科等科室的醫(yī)生，專業(yè)應該怎么填？醫(yī)學院老師只能苦笑，因為大學醫(yī)學院招生時只有臨床醫(yī) 學專業(yè)，有區(qū)別的只是學制不同，而具體的專業(yè)方向則要到學完所有的基礎專業(yè)課后才會分。

　　當然，還有一些專業(yè)和職場的行業(yè)劃分之間有必然的聯(lián)系，但是又有專業(yè)差別。例如“建筑工程”和“建筑學”這兩個專業(yè)，考生和家長也難分兩者之間 的差異，但內(nèi)行人士肯定知道它們的區(qū)別：前者涵蓋建筑工程施工以及工程設計中的若干技術性問題，而建筑學專業(yè)則側(cè)重建筑的功能及美學設計。

　　大學專業(yè)劃分過細，填報志愿莫被迷惑

　　典型案例：計算機軟件、計算機工程、計算機應用

　　國內(nèi)大學很多學科和專業(yè)在設置上劃分過細，也是導致專業(yè)難選的原因之一。一位“海歸”教授告訴記者，在美國，計算機科學專業(yè)被統(tǒng)稱為計算機科學 (Computer Science)，不管學的是偏硬件還是偏軟件，都被統(tǒng)設在這個專業(yè)下。而目前國內(nèi)的專業(yè)設置中，就有計算機硬件、計算機軟件、計算機工程、計算機應用等 類似的專業(yè)名稱。與此類似的是電子工程專業(yè)，在國外都統(tǒng)稱為Electronic Engineering，但國內(nèi)則細分為信息工程專業(yè)、通信工程專業(yè)、電子工程專業(yè)、微電子專業(yè)等。

　　這位教授還告訴記者，在國內(nèi)大學，一些專業(yè)本來有鮮明的特色，但掛靠的“婆家”卻在客觀上給考生填報志愿帶來麻煩。最典型的要數(shù)動漫專業(yè)，把它 歸入藝術類招生或者歸入創(chuàng)意學院、設計學院都情有可原，但在滬上個別院校，動漫專業(yè)卻被劃入了軟件學院。“如果動畫、漫畫設計是靠計算機教授們能夠培養(yǎng)出 來的，那這個專業(yè)大概叫‘動漫輔助設計技術’更為合理。”

　　為此，招生老師給高三生和有志于轉(zhuǎn)專業(yè)學生的建議是：切忌對專業(yè)名稱望文生義，詳細地通過互聯(lián)網(wǎng)查找一些與學科專業(yè)培養(yǎng)方向相關的信息，包括課程設置、重點學科、畢業(yè)生就業(yè)領域等，如果對于專業(yè)有疑問，可以進一步咨詢學院招生老師。

　　為了幫助高中生對大學專業(yè)有一個清晰認識，避免填報志愿中出現(xiàn)決策失誤，從下期開始，本版將開設“詳解大學專業(yè)”專欄，邀請高校專業(yè)教師、招辦負責人深入分析各個專業(yè)的名稱、內(nèi)涵、課程和就業(yè)前景，厘清不同高校專業(yè)之間的差異。