新課標2011年高考考試說明——理科綜合(4)

　　（二）烴及其衍生物的性質與應用

　　1．以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結構、性質上的差異。

　　2．了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用。

　　3．舉例說明烴類物質在有機合成和有機化工中的重要作用。

　　4．了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結構特點以及它們的相互聯系。

　　5．了解加成反應、取代反應和消去反應。

　　6．結合實際了解某些有機化合物對環境和健康可能產生影響，關注有機化合物的安全使用問題。

　　（三）糖類、氨基酸和蛋白質

　　1．了解糖類的組成和性質特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質能源開發上的應用。

　　2．了解氨基酸的組成、結構特點和主要化學性質，氨基酸與人體健康的關系。

　　3．了解蛋白質的組成、結構和性質。

　　4．了解化學科學在生命科學發展中所起的重要作用。

　　（四）合成高分子化合物

　　1．了解合成高分子的組成與結構特點，能依據簡單合成高分子的結構分析其鏈節和單體。

　　2．了解加聚反應和縮聚反應的特點。

　　3．了解新型高分子材料的性能及其在高新技術領域中的應用。

　　4．了解合成高分子化合物在發展經濟、提高生活質量方面的貢獻。
　　生 物

　　根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中生物課程標準（實驗）》，將課程標準的必修和部分選修內容，確定為高考理工類生物學科的考試內容。

　　生物學科的命題要體現生物課程屬于科學課程的性質。要重視對考生科學素養的考查，在生物科學和技術的基礎知識、科學探究的方法、獲取新知識和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實際問題的能力等方面對考生的表現進行測量。要重視理論聯系實際，關注科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展。

　　一、考試的能力與要求

　　1．理解能力

　　（1）能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構。

　　（2）能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。

　　（3）能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。

　　2．實驗與探究能力

　　（1）能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。

　　（2）具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理。

　　（3）具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統分析等科學研究方法。

　　（4）能對一些簡單的實驗方案做出恰當的評價和修訂。

　　3．獲取信息的能力

　　（1）能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。

　　（2）關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發展史上的重要事件。

　　4．綜合運用能力

　　理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題。

　　二、考試范圍與要求

　　考試分為必考部分和選考兩部分，必考為必修模塊1、2、3的內容，選考為選修模塊1“生物技術實踐”和選修模塊3“現代生物科技專題”的范圍。考生在上述兩個選修模塊中任意選考一個模塊的內容。

　　考試內容以知識內容表的形式呈現。知識內容要求掌握的程度，在知識內容表中用數字Ⅰ和Ⅱ標出；實驗內容要求掌握的程度則用文字說明。Ⅰ和Ⅱ的含義如下：

　　Ⅰ：對所列知識點要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。

　　Ⅱ：理解所列知識和其他相關知識之間的聯系和區別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。