2011年西城二模考試語文試卷分析

　　事實(shí)上，如果考生將自己淹沒在大量的試卷分析中，那么反而不會(huì)達(dá)到理想的效果。關(guān)于高三一二模語文的試卷分析，到現(xiàn)在學(xué)而思高考研究中心已經(jīng)發(fā)表了至少六篇，相信這些文字已經(jīng)足夠能幫助考生了解今年的高考趨勢，以及自己語文成績的參考價(jià)值。因此，在這篇文字中，我不會(huì)對(duì)西城二模語文試卷花費(fèi)過多筆墨，而會(huì)將主要的篇幅讓給下面一個(gè)題目：在最后的30天，我們還能做什么？

　　關(guān)于西城二模，值得一提的只有兩道閱讀延伸，這兩道題出得都不怎么靠譜，某種意義上說，和最后的高考關(guān)系不會(huì)很大。其中，詩歌鑒賞的閱讀延伸走的是2009年高考詩歌鑒賞的路子，拿一個(gè)豪放派詞人考辛棄疾和豪放派本身，命題本身立意很好，但詩歌鑒賞中的閱讀延伸應(yīng)當(dāng)還是會(huì)以藝術(shù)手法的考查為主，豪放派太大，而且容易答得雷同，區(qū)分度低，考生的詩詞素養(yǎng)不好體現(xiàn)，反而是文學(xué)史知識(shí)能夠得到發(fā)揮。而將閱讀延伸出在社科文小閱讀后面就更不靠譜了，因?yàn)檫@是自主招生考試才會(huì)做的事情，而西城二模為了降低難度，到最后降低了社科文本身的閱讀門檻，這種命題策略應(yīng)該不會(huì)為最終高考所采納。

　　讓我們現(xiàn)在將目光從西城二模試卷上移開，放眼全局。在最后的30天，我建議考生做如下幾件事：

　　1、放棄現(xiàn)代文閱讀。現(xiàn)代文閱讀是提分最慢的版塊，海量的題目其質(zhì)量也參差不齊，說到底都是在猜命題人是怎么想的。在時(shí)間有限的情況下，我們最好還是不要和出題人做心理上的猜謎游戲。

　　2、練習(xí)短時(shí)間內(nèi)完成一份完整的作文提綱。作文提綱從其實(shí)用角度而言，是給我們提供反悔的機(jī)會(huì)，我不希望各位同學(xué)在高考考場作文寫到一半的時(shí)候一拍大腿：又跑題了！或者看著一個(gè)40分以下的構(gòu)思逐漸變成文字。如果我們能夠5分鐘寫完一份作文提綱，將其變成文章只需要40分鐘左右的時(shí)間，并不比不列提綱多費(fèi)多少時(shí)間。而且，在考場上，我們其實(shí)可以分出15分鐘時(shí)間給作文提綱，畢竟這是作文成績的根本，提綱毀了，文章也毀了。

　　3、適應(yīng)語文考試的時(shí)間分配模板。在我看來，語文考試科學(xué)的時(shí)間分布為：基礎(chǔ)5分鐘，文言文10分鐘，默寫5分鐘，詩歌鑒賞15分鐘，第一道閱讀延伸10分鐘，社科文+現(xiàn)代文閱讀20分鐘，第二道閱讀延伸10分鐘。也就是說，75分鐘解決除作文外的所有題目。然后15分鐘列作文提綱，45分鐘轉(zhuǎn)化成文字（這已經(jīng)是最慢的速度了），最后15分鐘檢查。之所以留出檢查時(shí)間，是不希望考生一上來在基礎(chǔ)知識(shí)和文言文等客觀題上花的時(shí)間太多，畢竟只有27分，高考語文成績其實(shí)是由主觀題決定的。壓縮客觀題時(shí)間，增加主觀題答題的從容度，是高考語文高分的根本。

　　我相信，只要考生解決好這三個(gè)問題，在考場上就一定能夠充分發(fā)揮自己的水平，在提高作文整體檔次的情況下，高考語文拿一個(gè)理想分?jǐn)?shù)離我們并不遙遠(yuǎn)。相信自己，加油！