2011年高考歷史復習指導：三個目標 兩個原則

　　成益龍山大附中文科實驗班教師，高三歷史備課組組長，市教學能手、省骨干教師。

　　基礎知識是能力所必要的載體，能力是基礎知識的必然升華。

　　今年的高考考生所面臨的是我省新課程改革后的第一年高考，考生如何適應新課程背景下的高考，相信各學校都已做了充分的準備和應對，那么，在沖刺階段，考生還能做些什么，以應對高考呢？下面，筆者就結合自己的教學經驗及對新課程高考的理解，談幾點做法和注意事項，供各位考生參考。

　　依托教材、回歸基礎查缺補漏不會錯

　　與舊的高考考試大綱相比，新考試大綱在考核目標與要求部分不再有對歷史知識的再認與再現的要求，新考試大綱的第一條要求是“理解試題提供的圖文材料和考試要求”，許多人由此認為，高考就是考能力，高考備考不必再去記憶了，我認為這是不全面的，新課程高考主要的是在考能力，但是沒有基礎知識，哪來的能力？

　　沒有基礎知識，就無法真正理解試題提供的圖文材料，自然也就難以準確作答。因此，考生的備考依然要依托教材、回歸基礎、查缺補漏。

　　在實際操作中，應把握兩個原則和三個目標，兩個原則是：

　　嚴格按照2011年高考考試大綱所列考試內容；打破教材的專題模塊體系，構建通史體例。

　　三個目標是：對于考綱的每項內容，要知道是什么(如內容、經過、含義等)、為什么(如背景、原因、條件等)、怎么樣(影響、意義、評價等)。

　　如考試大綱的第一項內容是商周時期的政治制度，在復習時我們首先應了解商周時期的政治制度都是(有)什么，為什么在商周時期有這樣的制度，這些制度是怎樣形成的，這樣的制度對商周及以后有何影響等。

　　另外，岳麓版教材在三本必修的最后都附有《中外歷史大事年表》，建議考生認真看看，有利于將中外歷史相聯系。

　　精練真題、重做錯題知己知彼方能勝

　　一般認為，我省的高考方案更多的參照了寧夏的高考方案，因此在備考中我們要精選近年來寧夏的高考真題，尤其是非選擇題認真練習，在教師的幫助下，揣摩命題人的思路和特點。

　　同時，對于平常做過、考過的錯題，要找出來重做，對于重做仍錯的試題，要引起足夠重視，這很可能就是知識或能力的薄弱點和軟肋，一定要認真琢磨，找出自己再次出錯的深層次原因，必要的時候可以找自己的老師幫忙，發現問題、解決問題，切不可改過來就了事。

　　通過上述努力，基本可以做到知己知彼，高考就又多了幾分勝算。

　　把握技巧、統籌時間不慌不忙一定贏

　　新課程的考試大綱指出，“歷史學科考查對基本歷史知識的掌握程度；考查學科素養和學習潛力；注重考查在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力”，因此，“命題不拘泥于教材，運用新材料，創設新情景”，也就是新材料、新情景，自然就是新觀點。這就要求考生在做題時，緊緊把握題目所提供材料，認真分析材料的核心意思，結合題目的設問，認真作答。

　　考試大綱第四條大的能力要求是“論證和探討問題”，建議考生認真琢磨2010年新課標全國卷第40題的第(3)小題，總結出類似題目的作答方法。

　　考慮到平常文科綜合考試時間緊張的問題，建議考生在平常練習中，能琢磨出適應自己的做選擇題政、史、地主觀題需要的時間和順序，以便在高考中進行合理安排。相信，有了這樣一番努力，在考場上，考生應該能從容應對，贏得高考的勝利。

　　調整狀態、積極樂觀馬到成功多歡喜

　　高考，不僅在考知識、考能力，也在考身體素質、心理素質，因此，在這個階段最有必要做的、最應該做的就是調整好自己的狀態，這種狀態包括：

　　身體狀態，保證高考前不生病，身體狀況良好；心理狀態，始終保持積極進取、樂觀向上的狀態，不以物喜、不以己悲；人際狀態，積極、理性處理好與同學、朋友、老師、家長等各種人際關系；學科狀態，根據自己的實際情況，合理安排各學科的復習時間，處理好各學科之間的關系，保證高考時每一個學科都能發揮出最好的水平，最終贏得高考的成功。